儿童价值观智慧书（国家篇）

（一）选材视角独特、有时尚性。以绘本为价值观教育资源，拓宽了价值观教育在素材资源上的视野，是一项空白。而且，绘本是目前儿童阅读时尚门类，这使得选题富有时代性、时尚性。

（二）选题具有实效性。绘本是情感性资料，运用它来做价值观教育，使价值观教育方式和途径，契合儿童审美及情感性思维特征，能抵达儿童心灵深处。

（三）选题具有多元性、跨界性。提炼了绘本与社会主义价值观之间的链接点，让儿童阅读教育与价值观教育之间发生互动，合力影响儿童价值观建构，产生更深远的社会效益。

（四）选题具有专业性。在情感体验的基础上，围绕价值观主题的教与学，设计了多种互动形式，体现了价值观教育“做中学”“建构学习”的特点。

（五）浓郁的儿童味道，具有可读性。选题围绕价值观教育的价值取向，用儿童文学、美学、心理学、哲学来做主料和调料，搭配出营养丰富、色香味俱全的餐点，保证了读物的可读性。

      陈苗苗，北京师范大学儿童文学博士、教育学博士后。首都师范大学青年教育艺术研究所副教授，国内教研室主任，中华教育艺术家协会理事。主要从事家庭教育艺术研究，儿童德育研究、儿童文学教育研究。

     曾策划出版以下类型图书：家庭教育类《犹太母亲——特别狠心特别爱》；儿童启蒙读物类“攀登英语阅读系列”；生活类伊能静“美丽教主变脸天书系列”；青春文学类韩寒《就这么漂来漂去》等，曾荣获“中华优秀出版物”、“全国优秀儿童文学奖”、“中国图书商报年度十大畅销书策划人”等奖项。

（一）选材视角独特、有时尚性。以绘本为价值观教育资源，拓宽了价值观教育在素材资源上的视野，是一项空白。而且，绘本是目前儿童阅读时尚门类，这使得选题富有时代性、时尚性。

（二）选题具有实效性。绘本是情感性资料，运用它来做价值观教育，使价值观教育方式和途径，契合儿童审美及情感性思维特征，能抵达儿童心灵深处。

（三）选题具有多元性、跨界性。提炼了绘本与社会主义价值观之间的链接点，让儿童阅读教育与价值观教育之间发生互动，合力影响儿童价值观建构，产生更深远的社会效益。

（四）选题具有专业性。在情感体验的基础上，围绕价值观主题的教与学，设计了多种互动形式，体现了价值观教育“做中学”“建构学习”的特点。

（五）浓郁的儿童味道，具有可读性。选题围绕价值观教育的价值取向，用儿童文学、美学、心理学、哲学来做主料和调料，搭配出营养丰富、色香味俱全的餐点，保证了读物的可读性。

      陈苗苗，北京师范大学儿童文学博士、教育学博士后。首都师范大学青年教育艺术研究所副教授，国内教研室主任，中华教育艺术家协会理事。主要从事家庭教育艺术研究，儿童德育研究、儿童文学教育研究。

     曾策划出版以下类型图书：家庭教育类《犹太母亲——特别狠心特别爱》；儿童启蒙读物类“攀登英语阅读系列”；生活类伊能静“美丽教主变脸天书系列”；青春文学类韩寒《就这么漂来漂去》等，曾荣获“中华优秀出版物”、“全国优秀儿童文学奖”、“中国图书商报年度十大畅销书策划人”等奖项。