千年古韵 相逢今生：中国古诗词鉴赏

在这本书里，我们想要做一些新的、有意思的尝试：以类似于唱和的方式来完成对古代诗词的鉴赏。

首先，在我国诗词传统表现形式中，对以原诗词为模本进行再创作交流的方式统称为唱和。这本书同样将以自己的方式，开启对原作品的再创作。这一部分我们把它命名为时光和弦。唱和在古代的形式多样，在严格意义上，我们这本书的时光和弦这一部分，并没有按照唱和的原有定义去写作，只是衍生出的一种形式，在唱和的过程中并不限于写作所用的体裁和形式，因此我们将这样的再创作看做是古代和现代的一次琴瑟和鸣，取时光和弦这样一个名字，就是将同一个故事、情节、背景、人物等，在古今的不同背景下加以呈现。这种方式更好的展示出思维和语言的多元化，也展示了在不同理解下诗词意境衍生的不同可能性，更展示了在诗词鉴赏中不同阅读者的个体特征。因为我们相信，没有人希望自己阅读和理解到的东西是千篇一律一成不变的，我们尝试在时光和弦这一部分尽可能多的展现出同一背景下文学的变化感，藉此呈现出诗歌不同的审美效应。

其次，时光和弦这个部分的出现，让阅读者不再是被动的学习，我们会设置不同的形式，让每一个阅读者能够去思考诗歌写作的价值和意义，加深对作品的认知和理解。我们这个时代有着一些为显著的特征：电脑、互联网、智能手机、互动平台、大数据库。诗词鉴赏在这样的大环境下也貌似变得简单，只要愿意，学生可以在互联网上找到绝大多数的诗歌自诞生以来几乎所有稍有名气的解读，也可能一不小心找到某个不知名人士对它的独到见解。然而在这信息泛滥的背后始终缺乏一样东西，那就是对于阅读者这个知识的被灌输者来说，这些可以被查阅到的体验、经验、态度、总结始终是属于他人的东西，而你自己，却始终没有开始。

所以我们希望能通过阅读者的再创作部分，点下属于自己的学习启动键。

马克·斯特兰德曾经说过：“我不相信那么多人能真正读懂诗歌，如果我有那么多读者，我会开始觉得我的诗哪儿出了问题了。”也许，这才是诗歌的本来面目。也正因为如此，很长时间以来诗歌一直是少部份人心爱的玩具，但它也从未阻止过普通人对它心向往之并向它靠近。

还记得在上个世纪的八九十年代，曾经被称为新中国诗歌辉煌的年代，诗歌曾经开遍了几乎每一个角落，在中学，几乎每一个孩子都曾经读过那些令人或沸腾，或哀伤的诗句。在大学校园，处处可见踌躇满志的诗者。在工作中，小伙子们从不吝啬笔墨的为心爱的姑娘写下动人的情诗。处处有诗人，处处有歌者。而今天，诗歌似乎正在经历一个低谷，我们希望诗歌是随着时代的发展在不断演变的，本书在某种程度上说，正在进行这样的尝试。

所以诗歌也并不是只能高高在上的，被称为人类艺术形式并不能要求它不能被普通大众阅读和喜爱，恰恰相反，这是诗歌被更多人加以肯定的原因之一。中国自古就是一个盛产诗歌的国度，因此我们更应该思考这些宝贵的精神财富要通过何种方式才能被更加广泛的认知并认同，我们努力在做出这样的尝试：用一些更能与时代接轨的方式去迎合这个时代背景下人们对诗歌的需求。编写者将在对文学的读解和认知的基础上，凭借自己的经验进行再创作。这不是专家的权威看法或者意见领袖们的引导，这种融入了纯个体经验和情感的再创作，我们相信有助于阅读者加以借鉴，从而开始进行真正属于自己的升华和创作。

理解、借鉴、唱和是本书的阅读三部曲，你可以通过前人的总结加深对每一首诗词的理解，在这个基础上去阅读我们提供的个体创作部分，借鉴他人的思路和想法，后完成属于你自己的再创作。

听，在高山之巅，在清风朗月之下，前人站在那里，白衣胜雪，以自己美妙的文字发出了动听的声音，我们能做的就是，整一整衣冠，隔着千年的时光，尽力去应和，如果古人是琴，我愿成瑟；古人是高山，我愿做流水。子期伯牙，隔着时光，也能奏出曼妙的和弦。

（后需要说明一下的是：尽管在这里我们谈论的话题始终围绕着诗歌展开，但在编著本书的过程中，就如何选篇我们还是尽可能的放宽，对于中国古代历史上的诗词曲都有所涉及，目的是在阅读中尽可能让不同的诗词或类诗词表现形式都有一个展示的舞台。）

    本书精选学生喜闻乐见，耳熟能详的古代诗词四十余篇，从新的角度引导学生去感受美，体会情，领悟其中的人文关怀。全书按情感的类别来划分章节：章思乡念旧、第二章怀古伤今、第三章惺惺相惜、第四章相思爱慕、第五章羁旅之愁、第六章怀才壮志、第七章边塞征战、第八章抒怀感慨、第九章出世入世、第十章风景生活、第十一章花鸟鱼虫。

本书既适合作为爱好诗词人员的课外读物和创作范本，又适合作为普通高等院校和高职院校学生的选修课或必修课教材。

    乌一行，原名但伟，文学学士。闲居昆明。从事企业品牌研究十八年。没领过奖，没著作问世，三无人员名声不显，唯诗词是终身爱好，常填词月下，作赋茶中，偶有所得皆独乐乐不为人知也。

吕雁，文学学士，心理学硕士。自大学毕业后，一直从事古代文学作品鉴赏的教学工作。深爱中国古典诗词，并深信中国古典诗词对于心灵成长的疗愈作用。致力于尝试用现代的诗化语言还原古典诗词中的优美意境，以便大众能通过熟悉的语言模式来拉近与古典诗词的距离。

章
思乡念旧

亲疏当得自家好——《九月九日忆山东兄弟》

第二章
怀古伤今

第三章
惺惺相惜

第四章
相思爱慕

001

002

003

004

005

006

007

008

第五章
羁旅之愁

001

002

003

004

005

006

007

008

第六章
怀才壮志

001

002

003

004

005

006

第七章
边塞征战

001

002

003

004

005

第八章
抒怀感慨

001

002

003

004

005

006

007

008

第九章
时令节气

001

002

003

004

005

006

007

008

第十章
风景生活

001

002

003

004

005

006

007

章
思乡念旧

001

002

003

004

005

006

007

008

第二章
怀古伤今

001

002

003

004

005

006

007

第三章
惺惺相惜

001

002

003

004

005

006

007

008

第四章
相思爱慕

001

002

003

004

005

006

007

008

第五章
羁旅之愁

001

002

003

004

005

006

007

008

    本书精选学生喜闻乐见，耳熟能详的古代诗词四十余篇，从新的角度引导学生去感受美，体会情，领悟其中的人文关怀。全书按情感的类别来划分章节：章
思乡念旧、第二章
怀古伤今、第三章
惺惺相惜、第四章
相思爱慕、第五章
羁旅之愁、第六章
怀才壮志、第七章
边塞征战、第八章
抒怀感慨、第九章
出世入世、第十章
风景生活、第十一章
花鸟鱼虫。

本书既适合作为爱好诗词人员的课外读物和创作范本，又适合作为普通高等院校和高职院校学生的选修课或必修课教材。

    乌一行，原名但伟，文学学士。闲居昆明。从事企业品牌研究十八年。没领过奖，没著作问世，三无人员名声不显，唯诗词是终身爱好，常填词月下，作赋茶中，偶有所得皆独乐乐不为人知也。

吕雁，文学学士，心理学硕士。自大学毕业后，一直从事古代文学作品鉴赏的教学工作。深爱中国古典诗词，并深信中国古典诗词对于心灵成长的疗愈作用。致力于尝试用现代的诗化语言还原古典诗词中的优美意境，以便大众能通过熟悉的语言模式来拉近与古典诗词的距离。