这样正面管教最有效：青少年给父母的建议
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作者玛丽·西蒙斯
出版社团结出版社
ISBN9787512644427
出版时间2016-10
装帧平装
开本16开
定价36元
货号24106078
上书时间2024-10-29
商品详情
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导语摘要
孩子告诉您：
家长的判断不一定是对的，让孩子把理由说清
不要让孩子做他们极不情愿做的事
无休止的挑剔，对改变孩子的坏习惯无济于事
气急败坏伤害孩子的言语，会永远刻在他稚嫩的心中
侮辱性的惩罚，给孩子自尊心（健全人格）带来的打击伴随一生
把自己的怒火发泄到孩子身上，难以原谅
无数次口头警告，不及一次白纸黑字
你应该为我设定限制条件和行为边界
作者简介玛丽·西蒙斯
美国教育心理学专家，华盛顿高中多年一线教育工作者。西蒙斯教育公司教育专家，同时也是孩子的母亲。
特·西蒙斯：
50年教育经验，10多年高中校长经历5个孩子的成功父亲。教学工作结束后，专门成立西蒙斯教育公司，并担任该公司教育顾问。
目录第1条建议：正确管教孩子（代序）／001前 言／019承担主导职责／025第1条建议——正确管教／026普通人的养育方式／028自信果断型父母、无为型父母和敌对型父母／031
孩子对父母建议的完整清单／037孩子不想要的是：无休止的挑剔、大喊大叫、惩罚、辱骂（无为型和敌对型养育方式）／037孩子想要的是：管教、耐心、热情、理解（果断自信的、积极主动的养育方式）／0481 你无须完美／057
孩子们的原话：公平，能做出让步。灵活，讲道理，宽容，善解人意。做一个体贴、平和的裁判、顾问和教师。
情感稳定，富有权威／061好好看着你的孩子／071制定计划／075愤怒的礼物／080“谁来阻止我吧！”／085同理心和同情心之间的差别／0902 要有家长意识／097
孩子们的原话： 不要反应过激，做出不理性的、无效的行为，比如大喊大叫、打人，或采取与所犯错误不相称的、随意的惩罚措施。
你为什么会反应过激／100反应过激或缺乏计划的其他原因／103家长之怒／1053 关于权力／113
孩子们的原话：不要侮辱我；不要滥用自己作为成人的权力，或对我实施身体上或语言上的虐待。
并非所有的“侮辱”都是侮辱／1164 永远不要操控我／123
孩子们的原话：不要操纵、强迫（以武力、惩罚、威胁等手段控制）、把我往坏里想，或者玩一些低劣的心理游戏试图控制我。
强迫是爱的对立面／126期待孩子好的一面／1275 你就是实施者／131
孩子们的原话：执行规定，遵守规矩，让我为自己的行为负责，有责任感。如有必要，对我采取严厉的爱。
良好的规定能让人尊重／134让孩子在能承担责任的年龄变得有责任感／136确保孩子诚实／1426 孩子并不总是需要那些对他们有益的东西／147
孩子们的原话：不要禁止我的权力，也不要惩罚我不准外出社交（因为这样没什么用）。7 教授规矩／153
孩子们的原话：立规矩，设立限制条件和行为边界，但要合理。
这是你的权力／156你是管理者／1608 尊重有两种方式／163
孩子们的原话：尊重我，别允许我对你不敬。表现出你对我的信任。永远不要放弃我。表扬和奖励我的良好行为。
赞美他们——但要注意表达方式／166孩子都期望做好孩子／169
9 不要关注过多／175
孩子们的原话:让我处理自己的事情,哪怕是我自己的错误。对于需要亲手去做或者做错的事，不要纠缠、唠叨、训斥和打扰。
注意操控行为／178附件A：技能和情景分析／183技能：识别出争论的主线／183技能：识别操纵／190附件B：一些基本概念／209养育计划（婚前）／209无为型和敌对型家长与自信果断和积极主动家长之间的对比／211如何处理突如其来的愤怒：走开，运用以“我”开头的人称句式和矛盾反应／214打断兄弟间的打架：选择其中一个孩子／216学校和家庭共育计划：优先权利和废除权利／217张贴家庭规则／219提供积极支持／220致 谢／223
内容摘要孩子告诉您：
家长的判断不一定是对的，让孩子把理由说清
不要让孩子做他们极不情愿做的事
无休止的挑剔，对改变孩子的坏习惯无济于事
气急败坏伤害孩子的言语，会永远刻在他稚嫩的心中
侮辱性的惩罚，给孩子自尊心（健全人格）带来的打击伴随一生
把自己的怒火发泄到孩子身上，难以原谅
无数次口头警告，不及一次白纸黑字
你应该为我设定限制条件和行为边界
主编推荐玛丽·西蒙斯
美国教育心理学专家，华盛顿高中多年一线教育工作者。西蒙斯教育公司教育专家，同时也是孩子的母亲。
特·西蒙斯：
50年教育经验，10多年高中校长经历5个孩子的成功父亲。教学工作结束后，专门成立西蒙斯教育公司，并担任该公司教育顾问。
精彩内容列举了案例·以中学双重身份进行了解读了来家长行使家长的担心你描述段全部的B
出的主线
争论由引发的，“此时，
待就此引发了“别”触发“
“
“什么时候冲你吼，就吼”
“你看，这，感觉争论是由理解如何采取“的方式来解决问题也要理解
——
“
“就应该把她有其他你就“
“
“
“
“
争论，也会出言不逊不争论
“”“”，有所不同回应重复指令
回应重复指令“我给”，争论，
1——
在——提前想好应对办法不再考虑的事情等家长和孩子
……
媒体评论这是每位家长必须阅读的一本书！家长们会发现，运用优秀的行为管理技巧，就能帮助孩子建立起自信、自尊和自律。从29年的高中教育生涯里，我认识到，学生需要规则和限制，尽管他们总是在测试和挑战这些规矩！本书将帮助家长学会如何有效执行规矩，守住行为边界，同时也让孩子看到爱和尊重！花点时间对孩子进行正面管教，使他们成长为成功的成年人，回报你曾给予的尊重、爱和信任，难道不值得吗？
——葛琳娜·R·卡侬（Glenna R. Cannon）先锋职业技术中心，负责人
《这样正面管教*有效：青少年给父母的建议》是每位家长、教师和教育管理者的书。无论是你已经有孩子，或是正在计划要孩子，或正在教育孩子，或从事某种教育活动，此书正是你所需要的。我曾担任小学、初中和高中校长，看到玛丽·西蒙斯精心写作了信息内涵如此丰富的一本书，感到非常激动。本书实用性强，坦诚直率，富有现实意义。处在成长阶段的年轻人和孩子们既渴望行为规范，他们也需要行为准则，需要持续而公正的管教。毫无疑问，该书作者做了一项伟大的工作，指出了家长和教育工作者日常遇见的主要问题。*重要的是，她列出了处理这些问题的技巧和策略，无论是父母、老师、教育管理者，还是其他从事抚育、教育、培育工作的人员都能有效运用。我再次向你郑重推荐《这样正面管教*有效：青少年给父母的建议》一书，*值得一读。——乔伊斯·M·格瑞（Joyce M. Gray）博士Jam G咨询公司，董事长&创始人犹他州黑人学校教育联盟，董事长
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