孩子为什么 家长怎么办:80种孩子成长问题的解决方法

　　王春永，70年代生人，现居深圳，出版有：《博弈论的诡计》，《活得轻松的心理法则》，《教子有方》等图书。

Chapter1抢跑的孩子未必有后劲

　鸡尾酒学习法

　学习可以打歼灭战吗

　思维定势效应

　孩子不爱动脑筋怎么办

　非学校教育

　在家上学可行吗

　饥饿教育法

　怎样激发孩子的学习兴趣

　聚光灯模型

　怎样让孩子学会专注

　瓦拉赫效应

　孩子学习偏科怎么办

　多元智能理论

　孩子学英语越早越好吗

　带体温的阅读

　抱着孩子读书有道理吗

　学习障碍

　孩子阅读困难怎么办

　蔡戈尼效应

　孩子不喜欢阅读怎么办

　易感效应

　孩子喜欢反复看一本书好吗

　朗读记忆

　读书是出声好还是不出声好

　有意义学习

　孩子是不是越早识字越好

Chapter2情商比智商更重要

　延迟满足

　怎样培养孩子的耐性

　钟摆效应

　孩子经常发脾气怎么办

　淬火效应

　怎样让孩子面对挫折

　德韦克实验

　为什么不要总夸孩子聪明

　赏识教育

　怎样让孩子学会自我赏识

　禁果效应

　怎样对孩子进行性教育

　死亡提醒

　怎样教孩子认识死亡

　情绪记忆

　孩子爱写日记好不好

　跨栏定律

　孩子个头太矮怎么办

　蛋壳效应

　孩子总是怕输怎么办

　萨盖定律

　家长教育观念不同怎么办

　示弱效应

　怎样提高孩子的自理能力

　自我效能感

　怎样培养孩子的自信

　……

Chapter3习惯比成绩更重要

Chapter4怎样说孩子才会听

Chapter5成长比成功更重要

Chapter6别让小毛病变成大麻烦

Chapter7传统智慧应如何与时俱进

　　王春永，70年代生人，现居深圳，出版有：《博弈论的诡计》，《活得轻松的心理法则》，《教子有方》等图书。

读写困难是一种“无法预知”的学习障碍。这主要是因为孩子的潜力往往超出成人的想象，他们会用一种独特的方式，将读写困难隐藏起来，比如说记住了故事里的单个字，并且利用文章的线索来领会这些词。这样，家长和老师可能会忽视这个问题，直到孩子升到三四年级。
　　读写困难在每个孩子身上的反映是不同的。下面是一些读写困难症较普遍的征兆，孩子可能只表现出其中的一种症状。
　　开始说话较晚；要花一段时间才能把词说出来；喜欢听别人读故事，但是对字词或拼音不感兴趣；运动技能较差；不能分辨出押韵的字词。
　　很晚才形成左右手使用习惯，经常颠倒字母和数字（b／d，p／q等）；书写不够清晰，结构性很差，一些字词中间错误地留出空隙；读故事的时候，经常添加或者遗漏一些单词；理解困难。
　　受这些问题困扰的孩子，决不会某天早上一起床后就突然豁然开朗，把所有事情都懂了。问题不仅无法靠孩子自己解决，甚至会随着年龄增长而越来越严重。因为他们有一套自己独特的学习方式，如有的通过视觉学习，有的通过听觉学习，而学校老师都是通过听觉学习来授课，用语言讲述内容，所以上学后他们无法对老师传授的信息进行加工，造成读写困难。
　　从理论上说，应对读写困难的好方法，就是使用多感官方式，将听觉、视觉和触觉等结合起来，教孩子技能和概念。
　　有人通过自己的实践发现，拿起一本书给孩子讲故事时，不要“讲”而一定要“读”，即完全按书上写的一个字一个字地给他读，而不要把故事内容转化成口语或“儿语”。
　　原因在于，对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的。我们认为“通俗”的或“不通俗”的，于他来说其实都一样。“大灰狼悠闲地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，在刚学说话的孩子听来，并不觉得理解哪个更难。
　　当孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到一起，那么文字在他的眼里就是有内容的，就是有趣而生动的故事，一点也不空洞、枯燥。这对于培养孩子的读书兴趣是十分重要的一环。
　　读写困难等语言障碍，是儿童语言发展过程中一种常见现象，和其他病理性障碍并不是一回事，严格来说甚至不能算是“病”，而且大多完全能治好。一般来说，予以足够的重视和及时、科学的矫治，不会影响孩子的学习和心理上的健康成长，而且矫治愈早，疗效愈好。
　　1996年，英国安德鲁王子的女儿比阿特丽斯公主7岁了，但被发现患有读写困难症，经过多年的努力，到2005年时，其阅读和写作已经和同龄人差不多了。
　　作为家长，应给孩子更多的爱心、关心和耐心，为孩子提供一个宽松的生活、学习和治疗背景。研究证实，良好的环境可大大提高治愈率。孩子的成长就像竹子一样，在花园里栽种下之后，4年间你辛辛苦苦地坚持给他浇水，他只长了几厘米；到第5年，不经意之间他却一下子蹿高了近1米。

　　……