汉语教学与研究论丛

前言
部分 对外汉语教学研究
  从对外汉语教学到汉语国际教育
  对基础阶段对外汉语教学听力训练的思考
  对外汉语教学界课堂提问研究综述
  浅谈多媒体在对外汉语教学中的应用
  美国学生汉字识别的主要特点
  尝试汉语口语课任务式教学——以《汉语口语速成(提高篇)》教学为例
  建构主义理论在对外汉语教学与学习中的应用
  汉语作为第二语言课堂中的教师角色分析
  案例教学法在商务汉语教学中的应用
  论对外汉语教学中的情感因素
  论对外汉语课堂语汇教学的方法
  浅谈外来词的转化和在教学中的处理——从“伊妹儿”说起
  试论汉语环境下的汉语教学侧重点——一项关于口语与书面语的调查
  新HSK与HSK主要区别之简析
  关于目前对外汉语教学的测评方式的思考
  高级汉语综合课生词听写的时机、频率与学习效果的调查
  论对外汉语教学中的听写机制
  汉英语句结构差异对比及对外汉语教学
  第二语言词汇测试浅述
  谈谈口语课教学中的话题
  俄罗斯汉语推广的新起点——俄罗斯圣彼得堡大学孔子学院
  中级汉语教材主课文的编写
  眼动研究与汉语二语习得
  汉语国际教育硕士专业文化课教学初探
  汉语口语词汇学习的必要性——兼谈急需挽救的汉语口语字汇-
第二部分 汉语本体研究
  古代汉语特殊语序的两个问题
  “S当NP1NP2”句式简析
  “颜色”的语义发展
  汉语“名物化”问题研究述评
  说“爱”
  四字骈语浅析
  体范畴和汉语进行体范畴研究述评
第三部分 语言理论与语用研究
  “再说”的话语功能
  “陌生”话语 “民间”叙述“狂欢”表达——谈阎连科小说的语言特色
  “X族”类词在中日韩三国语言中的使用及文化意义比较
  国外礼貌理论研究概述
  略论网络语言的交际色彩
  “雷”语流行及其理据
  宋代“说话”业产生的社会背景
  副词“都”的会话含义分析——兼论新格莱斯原则在汉语作为第二语言教学中的运用