幼儿教师专业成长
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作者吴玲 葛金国 主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567506664
出版时间2013-06
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价29.8元
货号23278143
上书时间2024-10-29
商品详情
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前言
任何学习都需要载体或媒介，任何教学的开展都会遇到教材问题。载体、教材质量的高低，对教育质量有着直接影响。幼儿园教师的教育培训也不例外。
《幼儿教师专业成长》，是幼儿园教师自修的载体和培训的主干课程之一。我们深知，幼教工作者要顺利进入学前儿童教育的领域，不仅需要经历理论与实践的双重积淀，而且需要艺术与技术的复合修习。即需要在了解哲学、生理学和心理学知识的基础上，学习儿童发展和教育的基本理论，思考学前教育的基本矛盾关系，探讨儿童各领域发展的特点，进而顺应它的规律，并履行其教育职责。
本书不同于传统的学院式专业理论教材，具有较强的综合性。具体来说，它是建立在我们对当前幼儿园教师阅读和思考状况的认识、判断并努力实现引领的愿望的基础上的。已出版的学前教育书籍，或偏向于纯理论陈述，如各类学院式论著和教材；或侧重纯实用普及，如各类案例和大众读物。本书深刻体悟并基于教育知识的公共性、应用性和综合性的特点，不仅努力将实践证明有效、基本达成共识的研究成果融入教材，充分反映新世纪我国学前教育的研究成果，而且锐意创新，关注一线幼儿园教师的学习诉求，努力引领他们走进专业性阅读，尤其是在理论联系实际的阅读基础上进行思考。为了做到这一点，我们或从现实案例及工作要求出发，或从理论困惑及知识体系出发，或以附录扩充阅读、增长见闻，努力以一线教师的实际需要和“近发展区”为基点实现引领，促进新理念的生成，化知为能，增长智慧。
作为幼儿园教师通识教材和自修读物，本书涵盖幼教理论中以“三教”“两史”“一管”（学前教育学、学前心理学、学前卫生学，中国学前教育史、外国学前教育史，幼儿园管理）为主的基础理论。具体分为七个专题：（1）学前教育的基本属性；（2）学前教育的基本规律；（3）学前教育的基本原理；（4）幼儿园课程与游戏；（5）世界学前教育的历程；（6）中国学前教育的历程；（7）保教工作与管理实务。其中，每个单元包括4~5个专题和1个附录，全面探讨学前教育的基本命题、历程趋势、发展改革等，关涉学前教育的主要理论和实践领域。
本书适用于在职幼儿园教师全员培训，也可作为学前教育专业学生的学习用书、学前教育工作者的自修用书和研究人员的参考资料。
本书是通力协作的产物，凝聚着群体智慧。各位编写者理论素养深厚，实践经验丰富：他们或长期从事高校专业教学研究并且关注实践，或来自学前教育一线且受过专业系统的训练，编写人员均具有研究生以上教育经历。参加编写的人员主要有张红玢、但柳松、张亚军、杨谊金、李玲、巫莉、王莉、田娜娜等。葛金国和笔者承担了主要编写任务并负责统稿。
本书编撰得到了很多人的支持。在编撰过程中，我们参考并引用了诸多研究成果，在此一并表示感谢。
由于我们自身条件所限，书中可能存在不足，敬请大家批评指正。
吴玲葛金国
于安徽师范大学凤凰山
2012?10?28
导语摘要
对于幼儿教师的专业成长来说，理论与实践的结合尤其重要。但是，学院式的教材往往无视当前幼儿园教师阅读和思考状况，而纯粹的行为指导手册只是“授人以鱼”，不能解决理论指导的问题。
本书力图以实践的综合性和理论的针对性区别于以上两种图书。以专题、问答的形式，归纳并回答幼儿教师专业发展中可能遇到的、与实践紧密联系的幼教理论知识。
作者简介
朱家雄，现任华东师范大学学前与特殊教育学院教授，华东师范大学学前研究所所长，*人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。中国学前教育研究会副理事长、学术委员会副主任，环太平洋地区学前教育研究会中国大陆地区委员会负责人。享受国务院特殊津贴，教育、科研成果获*奖项多次。
张亚军，男，1978年生，安徽来安人。现为安徽省合肥幼儿师范学校学前*高级讲师，《现代幼教》杂志首席编辑。曾在核心期刊发表学术论文《披荆斩棘 开路先锋——陈鹤琴学前教育思想概览》等多篇，参编、著《幼儿》。
目录
丛书总序
丛书使用说明
序
辑学前教育的基本属性
1学前教育的概念：学前教育、幼儿教育、早期教育
2学前教育的价值：个体与社会
3学前教育的性质：回归公益，凸显责任
4学前教育的质量：定位启蒙，立足终生
5学前教育的追求：创造和品读幸福
附录：学前教育的理论流派
延伸与讨论指南
第二辑 学前教育的基本规律
1学前教育的规律体系
2孰主孰次：学前社会教育与学前家庭教育
3孰重孰轻：学前儿童保育与教育
4孰优孰劣：分科教学与活动游戏
5家园共育：以生活教育为核心
附录：“四教统合”
——学前家庭教育的组合
延伸与讨论指南
第三辑学前教育的基本原理
1儿童的“朴素理论”
2儿童的生长发育
3学前教育应适龄适度
4学前教育要杜绝小学化
5学前教育与学校教育的衔接
附录：儿童观、儿童发展观和儿童发展理论
延伸与讨论指南
第四辑幼儿园课程与游戏
1幼儿园课程理论问题
2幼儿园课程实践问题
3游戏：幼儿园的基本活动
4游戏研究的新进展
5游戏中的“留白”
附录：幼儿园课程的经典模式
延伸与讨论指南｜
第五辑世界学前教育的历程
1福禄倍尔：幼儿园之父
2蒙台梭利：“蒙氏教育”的当代价值
3世界学前公共教育的发展
4当代学前教育新思潮
附录：当代学前教育的共同主题和趋势
延伸与讨论指南
第六辑中国学前教育的历程
1中国古代学前教育
2近代童心拓荒者：陈鹤琴及其“同年同志”
3改革开放以来的幼儿园课程改革
4农村学前教育的问题与回应
5教师专业成长：园本“自主开放式”教研
附录：香港学前教育印象
延伸与讨论指南｜
第七辑保教工作与管理实务
1保育与健康
2膳食与营养
3生命与安全
4课改中前行
附录：质量与规模
——幼儿园的发展
延伸与讨论指南
主要参考资料
内容摘要
对于幼儿教师的专业成长来说，理论与实践的结合尤其重要。但是，学院式的教材往往无视当前幼儿园教师阅读和思考状况，而纯粹的行为指导手册只是“授人以鱼”，不能解决理论指导的问题。
本书力图以实践的综合性和理论的针对性区别于以上两种图书。以专题、问答的形式，归纳并回答幼儿教师专业发展中可能遇到的、与实践紧密联系的幼教理论知识。
主编推荐
朱家雄，现任华东师范大学学前与特殊教育学院教授，华东师范大学学前研究所所长，*人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。中国学前教育研究会副理事长、学术委员会副主任，环太平洋地区学前教育研究会中国大陆地区委员会负责人。享受国务院特殊津贴，教育、科研成果获*奖项多次。
张亚军，男，1978年生，安徽来安人。现为安徽省合肥幼儿师范学校学前*高级讲师，《现代幼教》杂志首席编辑。曾在核心期刊发表学术论文《披荆斩棘 开路先锋——陈鹤琴学前教育思想概览》等多篇，参编、著《幼儿》。
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