卷10:法学教育 张文显法学文选

   新中国的法学教育经历了引进初创、遭受挫折、恢复重建、快速发展和深化改革的曲折历程，目前中国特色社会主义法学教育体系已经形成，法学教育的“中国模式”日渐成熟。然而，中国法学教育仍存在不少深层次的矛盾与困境，诸如法学教育属于素质教育还是职业教育，是大众教育还是精英教育，法学教育应坚持中国模式还是借鉴美国模式，法学教育如何应对全球化的挑战，中国法学教育的发展趋势，这些问题依然在争论之中。作者长期从事法学教育工作，并担任*法学学科教学指导委员会副主任委员、主任委员和中国法学会法学教育研究会常务副会长多年，对这些问题都进行过深入的理论研究与实践探索。

   
张文显，1951年8月28日生于河南省南阳市镇平县，我国著名法学家，曾任吉林大学法学院院长、副校长、党委书记、国务院学位委员会委员，现任吉林省高级人民法院院长、*人文社会科学重点研究基地·吉林大学理论法学研究中心主任、吉林大学资深教授，兼任中国法学会副会长、*社会科学委员会法学学部召集人等职。自20世纪80年代以来，他一直活跃在法学研究与法治实践的舞台上，先后出版学术专著和统编教材二十余部，发表文章四百余篇，在法学界和法律界形成了广泛的影响力。

   
《张文显法学文选》共十卷，收入各类文稿351篇。这些文稿从多个侧面反映了改革开放新时期我国法学研究、法学教育、法治建设的发展进程，并体现了作者在法学理论和法治实践方面的创新成就，具有很高的学术价值和现实意义。

出版说明

著者序  学术是我生命中的永恒追求

1．董必武与新中国的法学教育

2．法学本科教育属于素质教育——关于我国现阶段法学本科教育之属性和功能的认识

3．人世与法学教育改革

4．关于法学专业教学改革的几点思考

5．当前法学教育的矛盾与出路

6．当前法学教育的几个热点问题

7．中国法学教育的未来发展

8．中国法学教育应走向国际化

9．中国法学教育教学改革发展的基本思路

10．用发展着的马克思主义指导哲学社会科学教材建设

11．编写《法理学》教材的若干体会

12．注重时代精神与内在逻辑的完美结合

13．“新世纪法学创新教材大系”总序

14．面向21世纪法学核心课程教材总序

15．《法理学》版后记

……

附录一

附录二　张文显论著年表

附录三　回首我的学术之路

后记

   
新中国的法学教育经历了引进初创、遭受挫折、恢复重建、快速发展和深化改革的曲折历程，目前中国特色社会主义法学教育体系已经形成，法学教育的“中国模式”日渐成熟。然而，中国法学教育仍存在不少深层次的矛盾与困境，诸如法学教育属于素质教育还是职业教育，是大众教育还是精英教育，法学教育应坚持中国模式还是借鉴美国模式，法学教育如何应对全球化的挑战，中国法学教育的发展趋势，这些问题依然在争论之中。作者长期从事法学教育工作，并担任*法学学科教学指导委员会副主任委员、主任委员和中国法学会法学教育研究会常务副会长多年，对这些问题都进行过深入的理论研究与实践探索。

   张文显，1951年8月28日生于河南省南阳市镇平县，我国著名法学家，曾任吉林大学法学院院长、副校长、党委书记、国务院学位委员会委员，现任吉林省高级人民法院院长、*人文社会科学重点研究基地·吉林大学理论法学研究中心主任、吉林大学资深教授，兼任中国法学会副会长、*社会科学委员会法学学部召集人等职。自20世纪80年代以来，他一直活跃在法学研究与法治实践的舞台上，先后出版学术专著和统编教材二十余部，发表文章四百余篇，在法学界和法律界形成了广泛的影响力。
   《张文显法学文选》共十卷，收入各类文稿351篇。这些文稿从多个侧面反映了改革开放新时期我国法学研究、法学教育、法治建设的发展进程，并体现了作者在法学理论和法治实践方面的创新成就，具有很高的学术价值和现实意义。