看过本书后，你会发现，原来教学可以如此轻松，让学生爱上英语学习就是这么简单！
商品简介
本书作者结合自己多年的教学实践和研究，针对小学英语教学涉及的四个主要方面——字母、单词、音标、句子——设计了100个英语课堂小游戏，在此基础上，作者详细说明了每个游戏的适用年级、游戏目的、游戏准备、游戏教学实例及注意事项，内容涉及开展游戏的每一个小细节。为更便于教师使用，作者特摘录了自己平时的上课实录，同时在附录部分列举了近150个游戏活动常用语，保证教师看了就能用、用了就有效。
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作者简介
贺杰
小学英语高级教师。从事小学英语教学十余年来，一直致力于研究和实践“英语游戏教学”，《人民教育》、《中国教师报》等媒体均对其做过详细报道。
在《中国教师报》、《中国教育报》、《英语辅导报》、《英语周报》、《教师博览》等报刊发表文章三百余篇，与人合著《托福新思维——词汇指南》一书，出版专著《英语游戏教学100例》。多次应邀到江苏海门、广东深圳、四川成都等地为教师做专题讲座，广受一线教师的好评。
目录
暖身篇
游戏与小学英语课堂教学
游戏教学中的卖关子艺术
游戏教学对教师的要求
游戏篇
【字母游戏】
26对孪生兄弟
Name ofGroup
字母接龙
抢读字母
抢答字母组
谁快
听音辨字母
哪个字母消失了
听音摘字母比赛
图形里的字母
Bingo（宾狗）
传递字母
快速反应
跟我走
字母排序接力赛
快说字母对抗赛
字母排队
金手指
大写找小写
谁是谁
陷阱
抢凳子（1）
抢凳子（2）
滚雪球
开火车
猜字母
字母书写传递比赛（1）
字母书写传递比赛（2）
字母书写对抗赛
找元音
找伙伴
【单词游戏】
快速反应（1）
抢读单词
魔猜
看图猜词
看图写单词
根据动作猜单词
相同词首单词拼读比赛
拼单词对抗赛
比一比哪组多
相同元音单词拼读对抗赛
陷阱（1）
陷阱（2）
拼读单词列队比赛
单词接龙
哪个单词不见了
猜袋中物
猜手中物
换宝
看图猜词大家答
快乐传真
猜颜色
缺了什么
传递单词（1）
传递单词（2）
找对子
摸鼻子
我说你做
Bingo（宾狗）
踢足球
开火车
击鼓传花
找出不合群的单词
增减字母变单词
报电话号码对抗赛
猜年龄
加减运算对抗赛
猜袋中东西的数目
找邻居
拍7
快速反应（2）
【音标游戏】
抢读音标
单词与音标
听音标竞赛
听单词找元音音标
听音摘音标
听单词找音标
Bingo（宾狗）
猜音标
摘“苹果”
找朋友
【句子游戏】
语言与动作（1）
语言与动作（2）
心有灵犀
萨姆说
高低声转换
听音猜人
谁能听到我说的
五问猜人
10个问题
打电话（1）
打电话（2）
快与慢
问与答
小小翻译家
句子和数字
Finish MySentence
快速反应
陷阱
句子接龙
课堂实录篇
教案1 Plus andminus
教案2 The first day at school（Part A and B）
教案3 Merry Christmas!
教案4 Let’s go by taxi（The first period）
附录：小学英语游戏活动常用语
参考文献
后 记
内容摘要
本书作者结合自己多年的教学实践和研究，针对小学英语教学涉及的四个主要方面——字母、单词、音标、句子——设计了100个英语课堂小游戏，在此基础上，作者详细说明了每个游戏的适用年级、游戏目的、游戏准备、游戏教学实例及注意事项，内容涉及开展游戏的每一个小细节。为更便于教师使用，作者特摘录了自己平时的上课实录，同时在附录部分列举了近150个游戏活动常用语，保证教师看了就能用、用了就有效。
看过本书后，你会发现，原来教学可以如此轻松，让学生爱上英语学习就是这么简单！
主编推荐
贺杰
小学英语高级教师。从事小学英语教学十余年来，一直致力于研究和实践“英语游戏教学”，《人民教育》、《中国教师报》等媒体均对其做过详细报道。在《中国教师报》、《中国教育报》、《英语辅导报》、《英语周报》、《教师博览》等报刊发表文章三百余篇，与人合著《托福新思维——词汇指南》一书，出版专著《英语游戏教学100例》。多次应邀到江苏海门、广东深圳、四川成都等地为教师做专题讲座，广受一线教师的好评。
精彩内容
26 对孪生兄弟 适用范围1—3年级 游戏类型输出型游戏（输出型游戏以学生说为主，用以巩固学生对当堂所学内容的掌握；输入型游戏以教师教授为主，用以强化新授知识；半输出型游戏兼具输出型游戏与输入型游戏的特点，教师教与学生说并重。） 游戏目的培养学生的反应和观察能力，帮助学生记住26个英语字母的正确书写和读音 游戏准备字母拼图、厚纸片、绳子、纸条、糨糊（依据学生的人数准备，纸条、绳子要保证每个合作组有一套，具体数量根据所要教授或者需要复习的字母数来决定） 游戏教学实例孪生兄弟字母，是指长得差不多或者读音一样的字母，孪生兄弟字母游戏其实就是把大小写字母进行配对的游戏。下面以教授字母a，b，c，d为例做一说明。 （1）教师首先带读a，b，c，d，达到一个熟练的程度，在这个过程中，为避免枯燥，可以穿插“谁快”游戏，在具体操作时，教师要把握好节奏，遵循由慢到快、由简单到复杂的原则，具体操作过程可参考后面的“谁快”游戏。 （2）当教师能明显地感觉到学生比较熟练了之后，教师突然沉默下来，变得非常神秘。T：Now，boys and girls，we will play a game！ （教师说到game一词时，要突然提高语调，同时通过肢体语言表达出要做游戏的意思。比如把两个拳头用力地碰碰；或者做一个学生知道是要做游戏的动作，如果碰到一年级的学生，必要时可以通过汉语告知：游戏！教师的语调要高，要有“挑逗性”。）T：I will divide you into 6 groups． （教师的语气要充满激情，同时要有神秘感，以激发学生的兴趣。在对学生进行分组时，如果之前学生没有做过这样的游戏，有必要先给他们讲解一下游戏规则。然后，教师根据班上的人数，把全班学生按照每组4人的标准组成几个学习小组，可以前后两排的学生为一组，以适应一般课堂教学的需要。分组的速度要快，尽量不要花费太多的时间，用手一比划，挨着的四个人就是一个合作小组了。切记在分组的过程中要控制好学生的情绪，因为这个时候，可能会有部分学生兴奋起来，教师要通过眼神、神态来控制住学生，同时灵活运用奖励机制。我一般还会将全班分成四个大组，进行加分、减分统计，并且在开学时就已经告诉学生，加分、减分的标准为是否坐得端正，回答问题是否积极、响亮。）T：Now，do you get the lines？Please look at me. （为了尽量减少使用学生听不懂的单词，教师好做个示范，以帮助学生理解。教师在厚纸板上用绳子圈出一个小写字母，注意笔画一定要正确，然后用纸折出一个大写字母。）T：You will do it like me！Which group is faster？ （适时运用奖励机制，快的一组奖5 分，第二名奖4分，依次类推，同时教师也可以通过规定时间来完成此游戏，比如给学生5分钟时间，看哪个组能够完成。学生在制作的时候，教师要加强指导，如果有个别组的学生先做完了，可以要求他们去帮助其他组的同学，但是只能在周围的两组之间进行，以保证课堂纪律。）（3）在学生完成以后：T：Now，boys and girls，please read after me？ （教师分别用升调和降调来带读，以激发学生的兴趣，同时要求持该字母的小组学生将字母举到头顶上，比一比看哪组速度快。如此反复，直到熟练为止。同时要注意教师的语言和神态。） 注意事项 （1）教师一定要在神态、语言方面注意制造神秘感，注意用声调的变化去激发学生的兴趣。 （2）奖励、加分一定要及时，时时注意给予学生表扬，让学生得到成功的认可。教师的态度一定要公平、公正，因为是否公平、公正，会直接影响学生的积极性。 （3）本游戏主要是要吸引学生进行说和做，所以要根据班级学生的具体情况分组进行个人操练。控制好做游戏的时间和纪律，如果做不完可以作为家庭作业，让学生去和父母一起做，一般以5分钟为宜。如果超过该时间，可能就会影响接下来的巩固、复习环节。
媒体评论
作为一线教师，我们需要教育理念的润泽，也需要教学技巧的指导。贺杰老师的这本著作，就满足了很多教师对后者的需求。这是一本“一看就能懂、一学就会用”的小学英语游戏教学参考用书。在课堂上灵活运用这些游戏，教师就能有效改变教学节奏，学生也能在轻松、愉快和自觉的氛围中学习与巩固各项知识点，并始终保持旺盛的学习热情。——江苏省常熟市石梅小学英语教师沈丽新 兴趣是儿童学习的动力，有效的学习过程总是伴随着学习者全身心的投入。贺杰老师把握住了儿童的心理，将英语教学中的一些活动用游戏的形式呈现出来，并通过本书与各位教师分享。还等什么呢？拿起来、翻开来，看看它能给你带来哪些具体的启发吧！——上海市虹口区教育科学研究室科研员柳栋 我看过很多学生的活动，他们在玩游戏；我听过很多学生的话题，他们在谈游戏。游戏让学生心驰神往，聪明开窍，快乐成长……来捧读贺杰老师的贴心宝典吧，让你的学生在英语课上感受游戏的魔力！让你的每堂英语课都为学生津津乐道！让你的每一个学生都为英语而疯狂！——江苏省苏州工业园区星港学校英语教师顾力颖
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