特殊教育课程论
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作者杨中枢/主编
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303276158
出版时间2021-12
装帧平装
开本16开
定价50元
货号29389860
上书时间2024-10-29
商品详情
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导语摘要
《特殊教育课程论》以当前世界及中国特殊教育改革为背景，在对课程的基本理论、原理等进行介绍的基础上，阐述了特殊教育的课程目标、课程组织与类型、课程实施以及课程评价等核心问题，试图建构较为完整的特殊教育课程理论体系，丰富特殊教育理论，为特殊教育课程实践提供必要的理论指导。 全书共分为七章：章为课程概述；第二章为特殊教育课程的基础；第三章为特殊教育的课程目标；第四章为特殊教育的课程组织与类型；第五章为特殊教育的课程实施；第六章为特殊教育的课程评价；第七章为特殊教育课程的实践问题与发展趋势等。
作者简介杨中枢，西北师范大学课程与教学论专业毕业，教育学博士。现为该校教育学院教授、特殊教育专业硕士导师，任特殊教育系主任、中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会常务理事兼副秘书长。主要研究方向为课程基本理论、教育人类学以及特殊教育。在《教育研究》、《课程?教材?教法》、《外国中小学教育》、《民族教育研究》、《西北师大学报》（社科版）等刊物发表论文30余篇。
目录
第一章 学校课程历史发展概述
第一节 中国学校课程历史发展概述
第二节 西方学校课程历史发展概述
第二章 课程理论的发展与课程的内涵
第一节 课程理论的发展
第二节 课程的内涵
第三章 特殊教育课程目标
第一节 特殊教育的目的
第二节 特殊教育课程目标的价值取向
第三节 特殊教育课程目标的确立
第四章 特殊教育课程组织
第一节 特殊教育课程组织的概念
第二节 特殊教育课程组织的类型
第五章 特殊教育课程实施
第一节 特殊教育课程实施概述
第二节 特殊教育课程实施的基本取向
第三节 特殊教育课程实施的维度和影响因素
第六章 特殊教育课程评价
第一节 特殊教育课程评价的含义
第二节 特殊教育课程评价的功能与类型
第三节 特殊教育课程评价的模式与步骤
第七章 特殊教育课程领导
第一节 特殊教育课程领导的概念
第二节 特殊教育课程领导的结构
第三节 我国特殊教育课程领导的改革
第八章 特殊教育课程研究与改革的趋势
第一节 特殊教育课程研究的趋势
第二节 特殊教育课程改革的趋势
内容摘要《特殊教育课程论》以当前世界及中国特殊教育改革为背景，在对课程的基本理论、原理等进行介绍的基础上，阐述了特殊教育的课程目标、课程组织与类型、课程实施以及课程评价等核心问题，试图建构较为完整的特殊教育课程理论体系，丰富特殊教育理论，为特殊教育课程实践提供必要的理论指导。 全书共分为七章：章为课程概述；第二章为特殊教育课程的基础；第三章为特殊教育的课程目标；第四章为特殊教育的课程组织与类型；第五章为特殊教育的课程实施；第六章为特殊教育的课程评价；第七章为特殊教育课程的实践问题与发展趋势等。
主编推荐杨中枢，西北师范大学课程与教学论专业毕业，教育学博士。现为该校教育学院教授、特殊教育专业硕士导师，任特殊教育系主任、中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会常务理事兼副秘书长。主要研究方向为课程基本理论、教育人类学以及特殊教育。在《教育研究》、《课程?教材?教法》、《外国中小学教育》、《民族教育研究》、《西北师大学报》（社科版）等刊物发表论文30余篇。
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