语文深度学习

本书为主编邓彤所承担的上海市第四期双名工程攻关研究项目《基于中学语文统编教材设计学科活动促进深度学习的实践研究》的研究成果，作者带领语文工作室团队开展了为期两年的研究，以深度学习理论为指导，聚焦阅读与写作两大领域，依据*统编教材的阅读与写作学习序列，以任务驱动为指导，设计系列学习活动。本书分阅读教学卷与写作教学卷两个分册，为中学语文教师进行阅读和写作教学提供了大量鲜活的设计活动案例，以提高教学效益，帮助学生进行语文深度学习。

本书为主编邓彤所承担的上海市第四期双名工程攻关研究项目《基于中学语文统编教材设计学科活动促进深度学习的实践研究》的研究成果，作者带领语文工作室团队开展了为期两年的研究，以深度学习理论为指导，聚焦阅读与写作两大领域，依据统编教材的阅读与写作学习序列，以任务驱动为指导，设计系列学习活动。本书分阅读教学卷与写作教学卷两个分册，为中学语文教师进行阅读和写作教学提供了大量鲜活的设计活动案例，以提高教学效益，帮助学生进行语文深度学习。

邓彤，教育学博士，上海市特级教师，正高级教师，上海市第四期“双名”工程“攻关计划”主持人。中国教育学会中学语文专业委员会青年教师专业发展研究中心副主任，北京大学语文教育研究所特约研究员，*国培计划专家。出版《红楼梦导读》《邓彤讲语文》《写作教学密码》《微型化写作教学研究》《整本书阅读的六项核心技术》等专著。近年来研究方向为语文深度学习，致力于创设学生主动、高效活动、课堂灵动的语文课堂新生态。

本书为主编邓彤所承担的上海市第四期双名工程攻关研究项目《基于中学语文统编教材设计学科活动促进深度学习的实践研究》的研究成果，作者带领语文工作室团队开展了为期两年的研究，以深度学习理论为指导，聚焦阅读与写作两大领域，依据*统编教材的阅读与写作学习序列，以任务驱动为指导，设计系列学习活动。本书分阅读教学卷与写作教学卷两个分册，为中学语文教师进行阅读和写作教学提供了大量鲜活的设计活动案例，以提高教学效益，帮助学生进行语文深度学习。

邓彤，教育学博士，上海市特级教师，正高级教师，上海市第四期“双名”工程“攻关计划”主持人。中国教育学会中学语文专业委员会青年教师专业发展研究中心副主任，北京大学语文教育研究所特约研究员，*国培计划专家。出版《红楼梦导读》《邓彤讲语文》《写作教学密码》《微型化写作教学研究》《整本书阅读的六项核心技术》等专著。近年来研究方向为语文深度学习，致力于创设学生主动、高效活动、课堂灵动的语文课堂新生态。