教师应该知道的脑科学

        脑科学和教育的结合是近期学界和教育一线都密切关注的话题，脑科学和教育的结合令人振奋但也存在巨大的鸿沟。《教师应该知道的脑科学》一书从教师的角度出发，探讨了在这一背景下教师应该如何将脑科学研究成果应用于教学实践。本书既为教师解释了为何要了解脑科学知识，又简明扼要地论述了教师应该知道哪些脑科学知识、教师应该为学生讲授哪些脑科学知识、有哪些需要澄清的脑科学迷思，还为教师提供了获取研究信息、参与和影响研究的指引，有“鱼”亦有“渔”。本书从海量的研究中抽身而出，放下了对脑生物学特征的详细介绍，以证据为基础，是一本人人都可读的真正写给教师的脑科学入门书。

[英]乔恩·提布克（Jon Tibke），神经科学博士，有近30年中学执教及管理经验，曾在英国开放大学、边山大学和坎伯里亚大学担任PGCE课程培训师，后成为自由教师教育者。

王乃弋，北京师范大学教育学部副教授，发展与教育心理学博士。

朱旭东，北京师范大学教育学部部长，教授，博士生导师。

第 1 章  你为什么需要了解关于脑的知识　001

第 2 章  关于脑你应该知道些什么　019

第 3 章  学生应该了解的脑知识　043

第 4 章  神经迷思　063

第 5 章  如何掌握准确可靠的信息　095

第 6 章  脑与学前、小学和中学阶段　113

第 7 章  学校如何参与和影响研究　133

第 8 章  教育领域著名的脑科学人物：坦普尔·格兰丁和芭芭拉·阿罗史密斯-扬　147

第 9 章  技能、学习需要与脑　167

第 10 章  展望未来　191

索　引  210

        脑科学和教育的结合是近期学界和教育一线都密切关注的话题，脑科学和教育的结合令人振奋但也存在巨大的鸿沟。《教师应该知道的脑科学》一书从教师的角度出发，探讨了在这一背景下教师应该如何将脑科学研究成果应用于教学实践。本书既为教师解释了为何要了解脑科学知识，又简明扼要地论述了教师应该知道哪些脑科学知识、教师应该为学生讲授哪些脑科学知识、有哪些需要澄清的脑科学迷思，还为教师提供了获取研究信息、参与和影响研究的指引，有“鱼”亦有“渔”。本书从海量的研究中抽身而出，放下了对脑生物学特征的详细介绍，以证据为基础，是一本人人都可读的真正写给教师的脑科学入门书。

[英]乔恩·提布克（Jon Tibke），神经科学博士，有近30年中学执教及管理经验，曾在英国开放大学、边山大学和坎伯里亚大学担任PGCE课程培训师，后成为自由教师教育者。

王乃弋，北京师范大学教育学部副教授，发展与教育心理学博士。

朱旭东，北京师范大学教育学部部长，教授，博士生导师。

专家推荐：

        许多基于晦涩研究的书读起来就很晦涩，然而，提布克是一个令人愉快的例外。这本书根植于一个个坚实的实证依据，也并不回避关键的辩论。

        这是一本文笔优美、通俗易懂的著作——尊重该领域的技术复杂性和术语，但对术语的解释又通俗易懂；在自己的领域范围内雄心勃勃，但在主张中又抱有谦虚心态；冷静的超然和热情的同理心并存；毫不畏惧地站在压力大的老师一边，但却明智地回避了意识形态问题并抱有无私的态度。

        简而言之，这是对一个极其复杂且仍不成熟的学科——脑科学及其对教育者的影响——的总结。它由一位真正的教育家所写，某些章节(如关于神经迷思的第四章)值得所有教育政策制定者和教师的读一读。