小学音乐教学法(修订版)

　　《小学音乐教学法（修订版）》是1993年在1981年版《小学音乐教学法》的基础上修订的，并于2007年作了进一步修订。它既是师范院校的试用教材，又可供小学音乐教师进修和音乐教育工作者参考。
　　本教材以小学音乐教育的基本理论和教学的基本规律为重点，内容有绪论、小学音乐教学的基本原则、唱歌教学、唱游教学、器乐教学、识谱知识和视唱听音教学、音乐欣赏教学、小学音乐教学计划与成绩考查和课外音乐活动等九个部分，附录中介绍了国外著名音乐教育体系与教学法（摘自《中学音乐教学法》，上海音乐出版社1993年版），并附有三则教案实例供参考。

　　《小学音乐教学法（修订版）》是1993年在1981年版《小学音乐教学法》的基础上修订的，并于2007年作了进一步修订。它既是师范院校的试用教材，又可供小学音乐教师进修和音乐教育工作者参考。
　　本教材以小学音乐教育的基本理论和教学的基本规律为重点，内容有绪论、小学音乐教学的基本原则、唱歌教学、唱游教学、器乐教学、识谱知识和视唱听音教学、音乐欣赏教学、小学音乐教学计划与成绩考查和课外音乐活动等九个部分，附录中介绍了国外著名音乐教育体系与教学法（摘自《中学音乐教学法》，上海音乐出版社1993年版），并附有三则教案实例供参考。

绪论
节 小学音乐教育的重要意义
一、音乐教育是小学教育的一个重要组成部分
二、音乐教育是实施美育的重要途径
三、音乐教育对于培养学生德、智、体全面发展有着重要的作用
四、音乐教育对于建设社会主义精神文明有着重要的作用
第二节 小学音乐课程的性质与价值
第三节 小学音乐教学的主要特点
一、注重音乐能力的培养
二、遵循音乐艺术的特点

章 小学音乐教学的基本原则
节 审美性原则
一、音乐教学以审美为核心
二、遵循音乐艺术的审美表现特征
三、知识与技能学习渗透在审美体验中
四、强调师生审美活动的相互融合
第二节 教育性原则
一、有意
二、有机
三、有度
四、提高教师自身的审美修养
第三节 实践性原则
一、创设良好的音乐实践环境
二、加强学生的音乐实践
三、注重音乐实践中的审美体验
四、重视理论与实践的有机结合
第四节 情感性原则
一、情感体验进入教学目标
一、培养学生良好的情感品质
三、丰富学生的情感体验
四、提高学生的音乐情感表现力
第五节 创造性原则
一、兴趣是创造性学习的基本动力
一、民主是创造性学习的重要保证
三、想象是创造性学习的重要基础
四、探究是创造性学习的重要手段
第六节 综合性原则
一、优化音乐教学不同领域间的相互综合
一、注重其他艺术表现形式的渗透与运用
三、重视非艺术学科与音乐主线的有机结合
四、加强音乐课与社会生活的相互联系

第二章 唱歌教学
节 唱歌基本技能的教学
一、姿势
一、呼吸
三、发声
四、咬字吐字
五、不良嗓音的纠正
第二节 新歌教学
一、导入新课
一、范唱
三、简短讨论
四、学习歌词
五、学习歌曲
六、巩固
……
第三章 唱游教学
第四章 器乐教学
第五章 音乐欣赏教学
第六章 识谱知识与视唱、听音教学
第七章 小学音乐教学计划与学业考核
第八章 课外音乐活动
附录一 国外著名音乐教育体系与教学法
附录二 教案实例选

　　《小学音乐教学法（修订版）》是1993年在1981年版《小学音乐教学法》的基础上修订的，并于2007年作了进一步修订。它既是师范院校的试用教材，又可供小学音乐教师进修和音乐教育工作者参考。
　　本教材以小学音乐教育的基本理论和教学的基本规律为重点，内容有绪论、小学音乐教学的基本原则、唱歌教学、唱游教学、器乐教学、识谱知识和视唱听音教学、音乐欣赏教学、小学音乐教学计划与成绩考查和课外音乐活动等九个部分，附录中介绍了国外著名音乐教育体系与教学法（摘自《中学音乐教学法》，上海音乐出版社1993年版），并附有三则教案实例供参考。