美育课程论 高中教育的美学视野

本书是作者多年来关于美育课程实践的研究成果，也是江苏省南菁高级中学这所百年名校在新时期教育转型发展——以美育重构中学生活的生动实践的反映。书中提出，美育课程体系建设就是要通对学校课程体系的整体建构，实现美育的全过程、全生活、全学科渗透，重构中学生活，丰富学生审美体验，开阔学生的人文视野。更进一步而言，学校的美育课程体系应该体现出“美育”作为审美教育，之于人的完整性与人的全面发展的根本意义，体现出中华美学精神在当代教育中的重要价值。  

江苏省南菁高级中学副校长，中学高级教师，教育博士，江阴市首批名教师，江阴市历史学科带头人，获江阴市新长征突击手、江阴市优秀团委书记、江阴及无锡市优秀班主任、无锡市优秀教育工作者、江苏省历史学科优秀教师、全国历史教学优质课大赛一等奖等荣誉。主持或以核心成员参与7项国家、省级课题和科研项目的研究工作，科研成果分别获第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖和江苏省优秀教学成果特等奖。发表论文近30篇。

本书是作者多年来关于美育课程实践的研究成果，也是江苏省南菁高级中学这所百年名校在新时期教育转型发展——以美育重构中学生活的生动实践的反映。书中提出，美育课程体系建设就是要通对学校课程体系的整体建构，实现美育的全过程、全生活、全学科渗透，重构中学生活，丰富学生审美体验，开阔学生的人文视野。更进一步而言，学校的美育课程体系应该体现出“美育”作为审美教育，之于人的完整性与人的全面发展的根本意义，体现出中华美学精神在当代教育中的重要价值。  

江苏省南菁高级中学副校长，中学高级教师，教育博士，江阴市首批名教师，江阴市历史学科带头人，获江阴市新长征突击手、江阴市优秀团委书记、江阴及无锡市优秀班主任、无锡市优秀教育工作者、江苏省历史学科优秀教师、全国历史教学优质课大赛一等奖等荣誉。主持或以核心成员参与7项国家、省级课题和科研项目的研究工作，科研成果分别获第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖和江苏省优秀教学成果特等奖。发表论文近30篇。