从备课开始的56个英语创意教学 快速从小白老师到名师高手

本书基于我和珍妮女士自身多年的教学经验以及对新入职场的少儿英语教师培训经历编写而成，旨在为英语教师提供一本简洁、实用的教学手册，帮助教师尽快适应教师角色，快速进入教学程序，迅速提升教学技能，加速职业晋升，在短时间内成为有创意的高效能英语骨干教师。

本书主要特点有 ：

• 生动有趣的实践案例，拿来即用，一用有效

24个精彩的教学案例故事呈现了高效能教师的教育理念、教学方法、教学手段 ；32个教学模板或素材资源，提供了直接可用或可参考借鉴的教案、图表、检查单、档案袋以及学生成绩报告和与家长沟通的电邮等文件。

• 中英双语，教学技能和语言水平双提高

本书部分内容直接引用一线资深外教地道、纯正的英文教案和模板，以便教师学习，或直接拿来用于教学实践。为便于理解，部分内容用中文阐述。教师在提高英语教学技能的同时，还能提升英语教学中地道的英语表达能力。

• 每章后附有小结、反思和练习模块，以便教师学以致用

教师在研读教学案例、教学理论后，可参考每章后所附的小结、反思和练习模块，与自己的教学实践相结合，尝试设计自己的教学计划。其中还有特别设计的教研团队集体讨论与分享练习，以供教研团队开展主题性教研活动，共同提高教学水平。

• 既循序渐进，环环相扣，又各自成章

全书以课前、课中、课后为时间轴，不仅讲述了24个教学案例故事，提供了32个教学素材或模板，还单独成章分别阐述了9个实用的教学法、9类地道纯正的课堂教学用语、 10大常用的心理效应，以及11条教学锦囊妙计。

全书分为五个部分。部分为课前准备篇，即章。主要内容是走上讲台之前的课前准备，内容包括制定教学计划和目标，写备课教案，做好教学准备。特别提供了国际学校少儿英语教案、国内重点小学英语教案、初中英语教案和高中英语教案示范以供参考。

第二部分为课堂教学篇，分别用三章来进行阐述。第二章通过教学案例故事的简述，提供了10个有料有趣的课堂管理法。第三章则对当前教育界热点的9个先进教学法做了专业的解读和运用指导。第四章提供的是地道、标准、常用的课堂教学用语。

第三部分为课后篇，包括第五章和第六章。第五章为评估与反思，主要展述评估的方式、方法、手段以及课后反思的重要性。第六章重点阐述沟通交流的方式、方法及交流要点，并同步介绍了10个对沟通交流十分有益的心理效应理论。

第四部分为锦囊篇，包括第七章和第八章。第七章提供了行之有效的11条教学锦囊妙计 ；第八章为常见问题互动问答，列举了几个比较常见又容易被人忽略或误会的教学概念，并做了简略解答。

第五部分为初心与结语，即第九章。作者用三个教学故事，分享对教之初心的理解——爱与责任。只要出于爱与责任，就会守护孩子安全，有耐心，想方设法激励并帮助孩子健康成长。

作者均为一线教师，对于教师工作的忙碌非常理解并感同身受。因此，书中内容力求简明扼要，用具体的教学故事、模板、案例、素材、资源，直接给出教学各环节的示范样本及教学心法，供参考借鉴或直接使用。

本书适用于中小学校、国际学校和教育培训机构的年轻英语教师，也对从事英语教育有经验的教师、英语课程设计研发人员、教育管理者有一定的参考借鉴作用，对关心孩子英语启蒙教育的宝妈、宝爸等家长朋友们来说，也可阅读参考。

有人说， A mediocre teacher tells; a good teacher explains; a superior teacher demonstrates; the BEST teacher inspires. （普通的老师教知识;好老师答疑解惑 ；优秀的老师示范演示 ；好的老师激发激励。）我们认为，高效能的教师既会传道授业、答疑解惑、示范演示，亦擅长启发激励学生（A highly effective teacher tells, explains, demonstrates and inspires）。

愿本书的讲述、阐释、示范，给予您启发和激励，对您有所裨益！

衷心地祝愿您阅读愉快！

丁仁仑

珍妮·沃恩

2020年3月28日于中国杭州、新加坡

《从备课开始的56个英语创意教学：快速从小白老师到名师高手》旨在为英语教师提供一套简洁、实用的教学方法，帮助教师尽快适应教师角色，快速进入教学程序，迅速提升教学技能，加速职业晋升，在短时间内成为高效能英语骨干教师。

《从备课开始的56个英语创意教学：快速从小白老师到名师高手》主要特点有：

?生动有趣的实践案例，拿来即用，一用有效

24个精彩的教学案例故事呈现了高效能教师的教育理念、教学方法、教学手段；32个教学模板或素材资源，提供了直接可用或可参考借鉴的教案、图表、检查单、档案袋以及学生成绩报告和与家长沟通的电邮文件等。

?中英双语，教学技能和语言水平双提高

本书部分内容直接引用一线资深外教地道、纯正的英文教案和模板，以便教师学习，或直接拿来用于教学实践。为便于理解，部分内容用中文阐述。教师在提高英语教学技能的同时，还能提升英语教学中地道的英语表达能力。

?每章后附有小结、反思和练习模块，以便教师学以致用

教师在研读教学案例、教学理论后，可参考每章后附的小结、反思和练习模块，与自己的教学实践相结合，尝试设计自己的教学计划。其中还有特别设计的教研团队集体讨论与分享练习，以供教研团队开展主题性教研活动，共同提高教学水平。

?既循序渐进，又环环相扣

全书以课前、课中、课后为时间轴，不仅讲述了24个教学案例故事，提供了32个教学素材或模板，还单独成章节阐述了9个实用的教学法、9类地道纯正的课堂教学用语、10大常用的心理效应，以及11条教学锦囊妙计。

    这是一本实用的英语教师工具书——以问题为导向，以目标为支点，提升教学技能，快速进入教学程序，加速职业晋升。

如何备课写教案？

课前做哪些准备？

如何开展线上教学、在线上课互动？

如何开展应景教学设计、游戏微创新？

如何进行课堂项目式、沉浸式、差异化教学？

英语课堂教学有哪些常用教学用语？

熊孩子怎么管？

规矩意识如何建立？

如何不漏痕迹地进行课堂教学评测？

给家长的测试评估和学期报告如何写？

如何与家长和学生有效沟通？

......

    丁仁仑，文学博士 / 浙江工商大学副教授。有二十多年英语教育工作经验，近年来致力于少儿英语教师培训及少儿英语在线课程研究与设计，颇有心得，在行业内有一定的影响力。主持或参与多项和省部级教学和科研项目。美国德州理工大学教育学院、威斯康星大学（麦迪逊）教育学院、新加坡南洋理工大学国立教育学院访问学者。

    珍妮·沃恩  教育硕士.资深少儿英语教育专家。从事幼儿英语教育三十余年， IB 国际文凭课程资深授课教师，国际教师 TESOL 学位证书持证教师，曾执教于澳大利亚、中国、新加坡、印度尼西亚等多所国际学校，有丰富的一线教学经验，了解学生的学习特性和教育方式，深受师生广泛好评。

思维导图 Mind-Maps
前言 Preface re Teaching 
021 
第一章 完备高质的课前准备 
Before Class: Planning and Preparation 
表1 总体教学目标 
Table 1: Language Learning Outcomes 
表2 制定完美教学计划的框架 
Table 2: Framework for Perfect Planning 
表3 一周教学计划 
Table 3: Planning & Observations 
教案示范 Lesson Plans 
1. 科学探究课教案 
Lesson plan 1: I Like Jelly – Based on an Inquiry into Scientifific Matter
2. 主题类教案 
Lesson Plan 2: The Car – Based on a Theme 
3. 动物主题类教案 
Lesson Plan 3: I’m a Great Big Tiger (trad.) – Based on a Theme 
表4 动物 
Table 4: About Animals 
4. 故事改编教案 
Lesson Plan 4:“
My Cat Likes to Hide in Boxes” – Based on the Book by Eve 
Sutton 
5. IB课程教案 
Lesson Plan 5: MYP G6 – Phase 1-2-3 MYP English Language Acquisition 
6. 小学英语课程教案 
Lesson Plan 6: Then and Now 
7. 初中英语课程教案 
Lesson Plan 7: I’ll Help Clean up the City Parks 
8. 高中英语课程教案 
Lesson Plan 8: Healthy Eating 
9. 通用教案参考模板 
Lesson Plan 9: Template 
教学场景创设 Classroom Setting
1. 教学场景准备——窗帘的妙用
Story 1: An Old, Blue, Plastic Shower Curtain 
2. 课堂环境创设——教室变丛林
Story 2: Let’s Turn Our Barren Classroom into A Wonderful Jungle 
小结、反思与练习 Summary, Reflection and Practice 
085 
第二章 有序有料的课堂教学 
Teaching and Learning 
1. 抓住学生兴趣点
Story 3: Comics and Dialogues 
2. 迎合好奇心——跳到课桌上的熊孩子 
Story 4: A Boy Dancing on Top of the Desk 
3. 应对好动学生的课堂管理——动起来
Story 5: Keep the Lesson Moving 
4. 建立规矩意识——托尼又跑了 
Story 6: Tony Ran out of the Classroom Again 
5. 寓教于乐——无桌椅的教室 
Story 7: With No Desks or Chairs 
6. 灵活的教学方式——飞鞋教K
Story 8: My Flying Court Shoe 
7. 创意教学法——糖果包装设计与取名字 
Story 9: Charlie & the Chocolate Factory 
8. 应景教学设计——石头汤的故事 
Story 10: I’m Hungry 
9. 课堂游戏活动——小组配对游戏 
Story 11: Matching Game 
10. 游戏的微创新升级版 
Story 12: Game X.0 
小结、反思与练习 Summary, Reflection and Practice
 
第三章 不可不知的教学法 
More about Teaching – Methodologies 
1. 交际法（The Communicative Approach） 
2. 全身反应教学法TPR （Total Physical Response Method） 
3. 沉浸式教学法（The Immersion Approach） 
4. 任务型教学法 TBL （Task-Based Learning） 
5. 项目式教学法 PBL （Project-Based Learning） 
6. 差异化教学法（Differentiated Instruction Strategies）
表5 一周分层教学的计划表 
Table 5: A Differentiated Lesson Sample 
7. 探究式教学法（Inquiry-Based Learning） 
8. 游戏教学法（Game-Based Learning） 
9. 合作式学习教学法（Cooperative Learning） 
小结、反思与练习 Summary, Reflection and Practice 

第四章 地道、标准的教学用语 
More about Teaching – Teacher Talk 
1. 自我介绍与问候 Self - Introduction & Greetings 
2. 取英文名 English Names 
Story 13: “Funny” Names 
3. 学校和课程 School and Curriculum 
4. 班级管理 Classroom Management - Seating & Voting 
5. 课堂纪律 Classroom Management - Agreement & Rules 
6. 课堂指令 Classroom Teaching - Instructions 
7. 课堂教学 Classroom Teaching - Teaching 
8. 作业检查 Homework Check 
9. 英语技能 English Skills 
小结、反思与练习 Summary, Reflection and Practice 部分 课后篇 After Teaching 
163 
第五章 实时反馈的评估与反思 
In & After Class – Assessment and Reflflection 
1. 终结性评估 Summative Assessment
2. 过程性评估 Formative Assessment 
① 课堂记录 Record 
② 集体评阅 Peer Assessment 
③ 游戏评估 Game 
④ 检查单 Checklist 
Checklist 1: Before Teaching Checklist 
Checklist 2: Assessment of Learning Colors 
Checklist 3: Assessment of Learning Numbers 
Checklist 4: Assessment of Learning Objects 
Checklist 5: Assessment of Learning Sounds 
Checklist 6: Phonics Assessment 
Checklist 7: Student Self-Assessment A 
Checklist 8: Student Self-Assessment B 
⑤ 报告单 Report 
Report 1: Student A’s Strengths & Goals 
Report 2: Student B’s Strengths & Goals 
Report 3: Sample of Typical Comments for Report Writing 
Report 4: A Sample Comment Report Based on Objectives 
⑥ 档案袋 Portfolio 
Portfolio 1: Student A’s E-Portfolio 
Portfolio 2: Student B’s E-Portfolio 
3. 反思 Reflflection 
Story 14: A TPR Story 
小结、反思与练习 Summary, Reflection and Practice 

第六章 顺畅、高效的沟通与交流 
Communicating 
1. 书面交流 Written Communication
Written Communication 1: An Introductory Welcome Letter 
Written Communication 2: Teaching Materials That Communicate-Poems, 
Songs and Stories 
Written Communication 3: 
Table 6: Exchange Systems Help Communities 
Written Communication 4: A Special Reading Book for Each Child 
2. 口头交流 Oral Communication 
Story 15: Fluent in Reading but Lacking Understanding 
3. 正确表达 Communicate in a Right Way 
① 正确表扬 Praise For a Purpose
Story 16: Is “You’re Terrifific” Universal? 
② 恰当表达 Express Yourself Correctly 
Story 17: “I Messages”and “You Messages” 
4. 换位思考 Empathy 
Story 18: A Quarrel with the Supervisor 
5. 心理效应 Known Effects 
① 人才的培养——木桶效应 Liebig’s Law of the Minimum 
② 心理暗示的力量——罗森塔尔效应 Rosenthal Effect / 皮格马利翁效应 
Pygmalion Effect
③ 过犹不及、物极必反的超限效应 Overteaching 
④ 良言一句三冬暖的南风效应 South Wind Law 
⑤ 激励应恰当——德西效应 Self-Determination Theory 
⑥ 批评的正确姿势——增减效应 Gain-Loss Effect 
⑦ 倾听，让孩子的情绪得以宣泄——霍桑效应 Hawthorne Effect 
Story 19: Pushing Fisted Knuckles into the Head of a Student 
⑧ 教育孩子无小事——蝴蝶效应 The Butterflfly Effect 
⑨“动之以情，晓之以理”，不妨试试“得寸进尺效应”
Foot-in-the-door Technique 
⑩激发好奇心——潘多拉效应 The Pandora Effect
小结、反思与练习 Summary, Reflection and Practice 

第七章 11个教学锦囊 
11 Survival Tips&nb