有效破题——决胜高考的6种物理方法

法国数学物理学家庞加莱说过：“物理学是从一系列事实、公式和法则上建立起来的，就像房子用砖砌成的一样。但是，如果把一系列事实、公式和法则就看成物理学，那就犹如把一堆砖看成房子一样。”因此，基于核心素养视域下的新课程改革，高中物理教师的教、学生的学、高考的考，不单是指向物理知识和技能，更注重物理思想与物理方法在解题过程的渗透与应用。这既是中学物理课程标准的基本要求，也是解决物理问题的重要手段。

《有效破题——决胜高考的6种物理方法》由杨学切等著，集厦门一中物理教研组的骨干教师力量，在省级课题《高中物理思想方法显性化的教学策略研究》（课题编号：MJYKT2016168）、福建省教育科学“十三五”规划2018年度专项课题《基于科学思维的高中物理方法教学策略研究(Fjjgzx1806)》研究和课堂教学实践的基础上，从中学物理涉及的物理方法中，披沙拣金，梳理出6种常见、常用的物理方法，以近年高考物理试题为例，通过诊断、剖析、解答、点拨，向读者展示如何运用6种物理方法进行有效破题，使读者能在同样有限的考试时间里因方法得当而更胜一筹。

本书既不是艰深的物理方法研究，也不是浩繁的物理习题集。它融合物理方法和实战操练，兼顾一般方法与高阶思维；能提升学生的试题解答能力，弥补高中物理教材、高考复习用书对物理方法的表述与运用上的不足。无论对学生还是物理教师都不无裨益。

一方面，本书将物理方法融入真实的解决问题活动中，从作者的思维火花中演绎物理方法，使得读者能更好地理解和感悟物理方法，理清解决问题的思维，这有助于高三学子更加从容地应对物理高考。另一方面，无需讳言，学校培优各显神通。就物理学科而言，培优不宜单靠加大知识难度，更重要的是需要聚焦有效破题的物理方法，提升学生的思维深度。因此，本书既可以作为考生二轮物理复习检测与突破，也可以作为物理教师的教学参考用书，还可以作为学校培优的校本教材。

我愿意郑重向广大师生推荐《有效破题——决胜高考的6种物理方法》，首先，希望它能激发学生学习物理的兴趣，活化学生的数理思维，发动学生的解题潜能；其次，希望一线物理教师重视对物理方法的内涵以及物理方法教育的研究，以适应新时期课程改革的需要；后，物理方法本身的复杂性与隐蔽性，在解决问题中物理方法的运用也是错综复杂的，它决定了本书存在一些不足，如在例题选用搭配上更精准一些，在思维活动的挖掘上更深刻一些，将会使全书更臻完美。

林伟庆  

2019年9月于厦门市教育科学研究院

 全书从中学物理涉及的物理方法中，梳理出6种常见、常用的物理方法：图解法、整体隔离法、正交分解法、等效法、对称与守恒法、微元法，以近几年的高考物理试题为例，通过诊断、剖析、解答、点拨，向考生展示如何运用6种物理方法进行有效破题，使考生在同样的有限的考场间里因方法得当而答题略快一点。

杨学切，中学高级教师，现任厦门一中教研组长，厦门市物理学科带头人，厦门市专家型教师培养对象，福建师范大学研究生导师，福建省普通高中课程教学指导委员会成员。曾获第五届全国中学物理课堂教学创新大赛一等奖；致力于高中物理课程教学研究，参编了普通高中物理新教材《选择性必修1》（鲁科版）和《高中物理学科教育》《传统文化与新高考（理科）》等书。主持了省、市级课题多个，在CN刊物上发表专业论文20余篇。

绪论

一、高考命题新趋势——注重物理方法考查

二、高考复习新突破——物理方法迁移运用

三、课题研究新成果——物理方法体系简述

章 图解法，让物理过程更直观

节 图解法概述

第二节 图示法分类应用

第三节 函数图象及其应用

第二章 整体隔离法，让综合分析更自如

节 整体隔离法概述

第二节 研究对象的合理选取

第三节 物理过程的分段与组合

第四节 整体隔离法的拓展应用

第三章 正交分解法，让受力分析更标准

节 正交分解法概述

第二节 平衡状态下的正交分解法

第三节 非平衡状态下的正交分解法

第四章 等效法，让物理情境更简洁

节 等效法概述

第二节 物理模型的等效应用

第三节 物理过程的等效应用

第五章 对称与守恒法，让物理原理更和谐

节 对称与守恒的概述

第二节 利用时间对称解决物理问题

第三节 利用空间对称解决物理问题

第四节 守恒思想在解题中的妙用

第六章 微元法，让细微之处见真知

节微元法概述

第二节 对象微元分析

    第三节 过程微元分析

【附录】

举题悟法（一）

举题悟法（二）

举题悟法（三）

    举题悟法（四）

举题悟法（五）

举题悟法（六）

举题悟法（七）

举题悟法（八）

举题悟法（九）

举题悟法（十）

举题悟法（十一）

举题悟法（十二）

举题悟法（十三）

举题悟法（十四）

举题悟法之综合练习一

举题悟法之综合练习二

参考答案

后记

 全书从中学物理涉及的物理方法中，梳理出6种常见、常用的物理方法：图解法、整体隔离法、正交分解法、等效法、对称与守恒法、微元法，以近几年的高考物理试题为例，通过诊断、剖析、解答、点拨，向考生展示如何运用6种物理方法进行有效破题，使考生在同样的有限的考场间里因方法得当而答题略快一点。

杨学切，中学高级教师，现任厦门一中教研组长，厦门市物理学科带头人，厦门市专家型教师培养对象，福建师范大学研究生导师，福建省普通高中课程教学指导委员会成员。曾获第五届全国中学物理课堂教学创新大赛一等奖；致力于高中物理课程教学研究，参编了普通高中物理新教材《选择性必修1》（鲁科版）和《高中物理学科教育》《传统文化与新高考（理科）》等书。主持了省、市级课题多个，在CN刊物上发表专业论文20余篇。