我爱汉语 泰国小学汉语课本 2

前言出版背景近年来，有越来越多的泰国中小学开设了汉语课程，在这种情况下，汉语教学质量成为广大教学机构、汉语教师、学生和家长普遍关注的关键问题。汉语教学的发展呼唤能够满足教学大纲要求、适合泰国学生学习特点且能够帮助提升教学效率的优质汉语教材和资源。为此，中国外语教学与研究出版社（FLTRP）和泰国顺景汉语中心（CLC）针对泰国汉语教学展开充分的调研，共同策划、研发、出版了"我爱汉语"系列汉语教材。教材体系"我爱汉语"系列教材的《泰国小学汉语课本》共分6册，适用于小学1—6年级的学生，每册书可以满足一个学年（约80课时）的教学需求。经过6个学年的学习，学生可以掌握约800个词汇，可以使用汉语进行基本的日常表达和常见的话题交流。教材 适用对象 词汇量 对应YCT级别 对应CEFR级别课本1 1年级 约100词 Level 1 A1课本2 2年级 约120词 Level 1 A1课本3 3年级 约150词 Level 2 A2课本4 4年级 约150词 Level 2 A2课本5 5年级 约130词 Level 3 B1课本6 6年级 约120词 Level 3 B1本书是《我爱汉语 泰国小学汉语课本2》，适用于小学2年级的学生，也可以供其他年级学习初级汉语的学生使用。教师可以通过登录外研社国际汉语教学资源网（www.fltrp-clt.com）或发送邮件至chinese@fltrp.com，免费获取教材的配套录音、教案等配套资源。编创理念与特色1. 教学内容精到：教材精选符合泰国小学生真实生活的内容，从零起点到完成基本交际任务，涵盖泰国小学生日常生活和交际所需的相关话题。2. 教学大纲权威：依据泰国外语和汉语教学大纲，参考了IB课程大纲、欧洲语言共同参考框架，以及YCT考试大纲，并充分借鉴了顺景汉语中心（CLC）汉语教学大纲。3. 教学理念先进：以学生为中心，以活动为主线，突出交际性和任务式教学法，强调探究式学习和小组合作学习；利用信息差、拼图、歌唱、游戏、故事、调查、制作等各类活动调动学生的积极性，强调在做中学，注重文化比较，重视情感因素。4. 编排设计科学：注重少儿学习的规律和身心发展特点，重视易教性，重视语言操练，重视输入的情景性和学习内容的意义。在语音教学、汉字教学、文化教学等方面注重体系性和科学性。教材体例《我爱汉语 泰国小学汉语课本1》包含12课，每3课后设有一个单元复习和文化体验站，每课的授课课时建议是2~3个学时。为了帮助学生对汉语拼音有一个整体了解和认知，为后面的拼音学习打牢基础，教材在正课学习前设置了简单的拼音入门课。此外，教材还在正课学习前设有课堂用语和日常表达常用语，在书后设有词语表，以上内容均便于学生随时查阅和及时掌握。每课遵循"词汇—句法—其他语言要素"与"听说—读写—评估"的教学顺序，分为7个版块的教学内容：？ 听一听：以当课主题词汇为学习重点，以听读、听辨为主要练习形式，具有热身的功能。？ 说一说：是当课的核心内容，包含场景对话（相当于课文部分）和替换性表达练习。？ 练一练：通过形式多样的活动，帮助学生进一步巩固当课词汇和句型。？ 读一读：通过难度适宜、图文结合的阅读，提高学生的阅读能力和叙述性表达能力。？ 写一写：是汉字学习部分，结合当课核心词语和句式展开练习，培养学生的认读、认写能力。？ 拼一拼：是拼音学习部分，通过分解拼音教学重点，帮助学生循序渐进地掌握汉语拼音。？ 测一测：是教学评估部分，可以作为课堂评估材料，也可以作为课下练习题。使用建议本学年的教学建议是：？ 建议多使用卡片等简单的教具与学生展开面对面的互动。？ 建议经常变换使用不同的教学活动和方式，培养学生的学习兴趣。？ 建议在学习新课前花一点时间带领学生复习前面学过的内容。？ 建议通过拼音入门部分帮助学生熟悉汉语拼音，按照每课教学内容帮助学生巩固拼音，并在教学初期加强对声调的训练。？ 汉字教学不可回避，但不宜在此阶段对汉字体系和知识进行系统讲解，建议多使用指读、涂色、游戏等方法，帮助学生认读和熟悉，逐渐产生对汉字的兴趣。致谢感谢为这套教材积极提供反馈意见和建议的泰国汉语教师、赴泰汉语教师志愿者！