法国知识分子史

法国知识分子可以说是全世界知识分子的鼻祖与仿效的楷模。这不仅是因为他们是一个为人类贡献和传承大量精神财富的群体。更是因为他们是全世界*敢于挺身站在权力与暴力面前为正义呐喊的群体。他们代表了人类自由、平等的*价值。

本书铺展开宏伟壮丽的长篇画卷，描绘了法国知识分子的全部历史。从中世纪的史前史到左拉“我控诉！”的呐喊，再到当代反全球化的ATTAC运动，一个个挺直脊梁、敢于面对社会不公、勇于挑战权威的法国知识分子形象在我们面前栩栩如生。

除了梳理了法国知识分子的来龙去脉，本书更是对什么是真正的“知识分子”做了发人深省的论述：并不是有知识的人就是“知识分子”，知识分子必须要有良知与担当！通过对法国知识分子的所作所为的了解，读者将会对知识分子所应该具有的良知与担当有所领悟。就这一点而言，本书不啻是一部当下知识分子的精神指南。

吕一民  

1957年出生于金华，北京大学历史学学士（1982年）、浙江大学（原杭州大学）历史学硕士（1985年），现为浙江大学历史系教授、博士生导师。长期从事法国近现代史的教学与科研工作。已出版的主要著作、译著有《20世纪法国知识分子的历程》《法国通史》、《公民的加冕礼：法国普选史》《知识分子的鸦片》《法国史》（3卷本）《自由的声音：大革命后的法国知识分子》。曾主持完成国家社科基金项目《战后法国知识分子社会地位与作用的历史考察》等课题多项。         

朱晓罕  

1973年出生于浙江杭州，华东师范大学历史学学士（1995年），北京大学历史学硕士（2001年）、历史学博士（2009年），现为浙江大学历史系副教授，已出版的主要著作、译著有《一场改变了一切的虚假革命：20世纪60年代西方学生运动》（合著）、《良知与担当：20世纪法国知识分子史》（合著）、《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》（合译）等，曾获2013年傅雷翻译出版奖（社科类）。

绪论

一、 外国知识分子史：一个亟待加强的研究领域

二、 知识分子史的研究对象与方法

三、 本书的主要思路、观点与基本框架

章 法国知识分子的“诞生”

一、 “知识分子”的史前史

二、 “我控诉！”

三、 知识界的首次分化和“内战”

四、 “左倾化”的开端

第二章 “美好年代”结束

一、 世纪初的知识界

二、 为反战而献身

三、 善战之士

四、 “超乎混战之上”

第三章 动荡的二三十年代

一、 一战的冲击

二、 “来自东方的曙光”

三、 “三十年代危机”的一代

四、 从反战、反法西斯到人民阵线

第四章 从慕尼黑协议到“黑暗年代”

一、 厌战的知识分子

二、 与纳粹、维希“合作”

三、 抵抗、转变和流亡

第五章“辉煌三十年”的开端

一、 清洗附敌者

二、 萨特时代开始

三、 冷战之初的法国知识界

四、 从中立到“同路人”

五、 《知识分子的鸦片》

第六章 成为世界楷模

一、 “请愿书之战”

二、 演变中的法国知识界

三、 “马尔罗的生平就是他的代表作”

四、 萨特的探索

五、 知识分子与“五月风暴”

第七章 从1968年5月到1981年5月

一、 萨特的激进化

二、 “新哲学家”和“新右派”

三、 德布雷、福柯的知识分子观

四、 社会抗议运动的先锋

五、 雷蒙·阿隆及其追随者

第八章 知识分子没有“终结”

一、 知识界的剧变

二、 布尔迪厄: 左拉和萨特的传人

三、 反全球化运动: ATTAC

四、 诺拉: 重新书写法国历史

结语

参考书目

大事年表

后记

法国知识分子可以说是全世界知识分子的鼻祖与仿效的楷模。这不仅是因为他们是一个为人类贡献和传承大量精神财富的群体。更是因为他们是全世界*敢于挺身站在权力与暴力面前为正义呐喊的群体。他们代表了人类自由、平等的*价值。

本书铺展开宏伟壮丽的长篇画卷，描绘了法国知识分子的全部历史。从中世纪的史前史到左拉“我控诉！”的呐喊，再到当代反全球化的ATTAC运动，一个个挺直脊梁、敢于面对社会不公、勇于挑战权威的法国知识分子形象在我们面前栩栩如生。

除了梳理了法国知识分子的来龙去脉，本书更是对什么是真正的“知识分子”做了发人深省的论述：并不是有知识的人就是“知识分子”，知识分子必须要有良知与担当！通过对法国知识分子的所作所为的了解，读者将会对知识分子所应该具有的良知与担当有所领悟。就这一点而言，本书不啻是一部当下知识分子的精神指南。

吕一民  

1957年出生于金华，北京大学历史学学士（1982年）、浙江大学（原杭州大学）历史学硕士（1985年），现为浙江大学历史系教授、博士生导师。长期从事法国近现代史的教学与科研工作。已出版的主要著作、译著有《20世纪法国知识分子的历程》《法国通史》、《公民的加冕礼：法国普选史》《知识分子的鸦片》《法国史》（3卷本）《自由的声音：大革命后的法国知识分子》。曾主持完成国家社科基金项目《战后法国知识分子社会地位与作用的历史考察》等课题多项。         

朱晓罕  

1973年出生于浙江杭州，华东师范大学历史学学士（1995年），北京大学历史学硕士（2001年）、历史学博士（2009年），现为浙江大学历史系副教授，已出版的主要著作、译著有《一场改变了一切的虚假革命：20世纪60年代西方学生运动》（合著）、《良知与担当：20世纪法国知识分子史》（合著）、《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》（合译）等，曾获2013年傅雷翻译出版奖（社科类）。

知识分子与“五月风暴”

1968年的“五月事件”，堪称战后法国历史上和大革命的情势为相似的事件。短短一个月之内，一场大学校园内学生针对校方的抗议活动，引发了多米诺骨牌式的连锁反应，蔓延到全社会。首先是法国高等教育完全瘫痪，紧接着社会各阶层都卷入罢工浪潮，正常社会生活几乎停止，后，蓬皮杜政府在各派反对力量围攻下陷入危机，戴高乐神秘失踪。而这一切又在戴高乐的广播讲话后戛然而止，社会政治生活又恢复了正常运作。

在事件发展的进程中，法国知识界是积极的参与者和推动者。高度政治化的大学生和青年教师组织了“3月22日运动”（Le Mouvement du 22 mars）、“革命共产主义青年”（Jeunesse Conuuniste Révolutionnarie）、“马克思列宁主义青年”（Jeunesse Marxiste et Lénine）等极左派学生组织，直接引发了“五月事件”；事件爆发之后，以萨特为代表的知识界主流力量对学生运动采取了支持的态度，并且积极投身于抗议的行列之中；事件后期，各文化部门也举行了罢工，和其他部门的罢工相呼应，将“五月事件”推进到社会危机的阶段。鉴于此一时期在战后法国知识分子史上非常重要，颇有必要详加探讨。

在我国，这一于1968年发生在法国的“五月事件”多被称为“五月风暴”。众所周知，“五月风暴”的斗争之火首先是在大学里点燃的。是年3月22日，警方在巴黎逮捕了6名被怀疑因反对越南战争而向美国在法产业投掷炸弹的学生，引起了巴黎大学南泰尔文学院（今巴黎第十大学）学生的广泛抗议。就在当天，在社会学系三年级德裔犹太学生丹尼尔·科恩邦迪（Daniel CohnBendit）的鼓动下，142名学生占领了学院的行政大楼，成立了“3月22日运动”组织，并发表《142人宣言》，由此揭开了“五月风暴”的序幕。这些学生以当年戴高乐发表的“六一八”呼吁的格式，发表相关声明，内称“这场革命并非只限于我们国家，这场革命不会就在5月里结束，这场革命是一次世界性的革命……无论发生什么事，人民革命的火焰不能熄灭，也绝不会熄灭”。

5月2日，由于以科恩邦迪为首的几十个极左派大学生强行阻止政治观点右倾的法国著名史学家勒内·雷蒙（René Rémond）上课，政府下令关闭该学院。次日，巴黎大学学生开会，抗议当局镇压学生运动。许多其他大学的学生（包括南泰尔文学院的学生）涌向巴黎大学校园参加集会。巴黎大学校长害怕发生骚动，请来警察驱散校园里的学生。双方展开激烈的搏斗，许多学生被捕，巴黎大学宣布关闭。然而，学生们并没有屈服，他们走上街头举行抗议示威。运动由大学扩展到公立中学。5月10日，学生们举行声势浩大的示威游行，要求巴黎大学复课，释放被捕学生，警察撤出拉丁区。夜间，学生们筑起街垒，和警察发生激烈冲突，不少学生被捕入狱。这一夜被称为“个街垒之夜”。5月中旬，冲突从大学生转向社会，斗争出现高潮。5月13日，法国工人举行全国总罢工，声援巴黎大学生。是日，工人、学生、教师等共80万人在巴黎举行了法国自二战以来规模的一次群众性游行。在短短的四五天中，全国总计有1000万人参加斗争。整个法国处于瘫痪。工厂停工，商店罢市，银行、邮局关门，通讯中断，交通停顿，甚至连“法新社”“法国广播电视公司”的职工也加入了罢工的行列。5月24日，在戴高乐发表广播讲话之后，对讲话内容颇感失望的人们又走上街头和防暴警察发生激烈冲突，出现了第二次“街垒之夜”。同时，社会危机公开发展成为政治危机。不少政治派别均试图取戴高乐政权而代之。5月底，一度神秘“失踪”的戴高乐在得到军方人士的支持保证后，采取强硬对策，“五月风暴”逐渐平息。