儿童的人格形成及其培养

　　阿德勒毕生致力于研究人格在幼年时期的形成过程，他对于儿童教育的理论是他作为心理学家的研究工作的成果。阿德勒的儿童教育理论围绕着如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一核心问题。如果我们把对孩子的教育仅仅理解为致力于向孩子灌输空洞的道德说教、枯燥抽象的书本知识，那么，我们就会发现阿氏在这本书里提出了一种全新的、和上述对教育的见解迥然有别的理论。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的晶质，和与他人合作的意识和能力，一句话，培养孩子健全的人格——这才是儿童教育的首要目的。其他诸如如何帮助孩子积累书本知识以提高他们的智力一类的问题则是儿童教育的枝节和皮毛。

　　阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870-1930）。奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父。

目 录

译序 
**章 导言 
第二章 人格的统一体 
第三章 追求优越感和它对教育的意义 
第四章 如何引导孩子追求优越感 
第五章 自卑情结 
第六章 孩子的成长:防止自卑情结 
第七章 社会感情及其发展的障碍 
第八章 孩子在家庭的位置: 孩子的心理及其相应的对策 
第九章 新的环境———对儿童的准备工夫的一种测试 

第十章 孩子在学校 
第十一章 外在环境对孩子的影响 
第十二章 青春期和性教育 
第十三章 教育者的任务 
第十四章 对父母的教育 

附录一 个人心理问卷 
附录二 五个孩子的个案及其评论

　　阿德勒毕生致力于研究人格在幼年时期的形成过程，他对于儿童教育的理论是他作为心理学家的研究工作的成果。阿德勒的儿童教育理论围绕着如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一核心问题。如果我们把对孩子的教育仅仅理解为致力于向孩子灌输空洞的道德说教、枯燥抽象的书本知识，那么，我们就会发现阿氏在这本书里提出了一种全新的、和上述对教育的见解迥然有别的理论。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的晶质，和与他人合作的意识和能力，一句话，培养孩子健全的人格——这才是儿童教育的首要目的。其他诸如如何帮助孩子积累书本知识以提高他们的智力一类的问题则是儿童教育的枝节和皮毛。

　　阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870-1930）。奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父。