寄养儿童成长处境研究

本书以留守儿童占到学生总数70.76％的G县义务教育学校为调研样本，对G县寄养儿童成长处境开展研究。通过对G县义务教育阶段4-9年级学生的全样本调查，共获取85896份有效问卷，同时结合全县中考学业成绩数据，分析出G县寄养儿童及其参照人群——非留守儿童的相关数据，从家庭生活、监护状态、教育情况、社会交往等角度呈现了寄养儿童成长处境。也通过对90位寄养儿童利益关切者的访谈，进一步了解寄养儿童成长处境，梳理G县寄养儿童教育管理方面已有行政措施及仍待解决的问题。针对G县寄养儿童面临的不利处境和需要解决的问题，基于教育管理的视角，以教育局和学校两级行政单位为措施实施主体，提出了对策和建议来改善寄养儿童的成长环境。

序
自序
章 绪论
节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 概念界定
一、寄养儿童
二、寄养儿童成长处境
第三节 研究目标与研究内容
一、研究目标
二、研究内容
第四节 研究方法与研究特色
一、研究方法
二、研究特色
第五节 技术路线与本书结构
一、技术路线
二、本书结构
第二章 寄养儿童及其成长处境的理论研究
节 关于寄养儿童的研究
一、研究框架
二、寄养儿童研究的传统内容
三、寄养儿童研究的新近内容
第二节 寄养儿童成长处境研究
一、家庭生活处境
二、监护处境
三、教育处境
四、社会交往处境
第三节 寄养儿童成长处境对策研究
一、家庭生活处境干预
二、监护处境干预
三、教育处境干预
第三章 寄养儿童成长处境调查
节 问卷调查的设计
一、预测调查问卷的设计
二、实测调查问卷的设计
第二节 问卷调查的实施
一、问卷调查的发放和回收概况
二、调查问卷的有效性分析
第三节 问卷调查的结果分析
一、寄养儿童的分布情况
二、寄养儿童家庭生活处境
三、寄养儿童教育处境
四、寄养儿童监护处境
五、寄养儿童社会交往处境
六、寄养儿童处境与其学业成绩的关系
第四章 寄养儿童成长处境教育管理现状调查
节 访谈调查的设计和实施
一、访谈调查的设计
二、访谈调查的实施
第二节 访谈调查的结果分析
一、G县寄养儿童的发展历程
二、寄养儿童的现实处境
三、寄养儿童教育管理的主要措施
四、寄养儿童教育管理存在的问题
第五章 对策与建议
节 建立寄养儿童管理考核机制，强化督导问责
一、建立寄养儿童工作联席会议制度
二、考核学校寄养儿童教育管理工作
三、形成对寄养家庭、代理监护人评估机制
第二节 加快学校布局调整，合理调配教育资源
一、盘活教育资源存量
二、规范学校布局调整
三、优化教师资源配置
第三节 鼓励发展寄宿制学校，切实加强内部管理
一、稳步改善公立学校寄宿条件
二、增强师资力量提高管理能力
三、监督投入资金的使用效益
第四节 建设校际寄养儿童教育管理交流平台，示范引领
一、定期召开寄养儿童教育管理交流现场会
二、推行切实有效的寄养儿童管理模式
三、线上线下多措并举
第五节 多方联动，关爱寄养儿童
一、关注寄养儿童心理健康，破除对寄养儿童的偏见
二、关心寄养儿童学习，加强对寄养儿童学习的管理
三、关心寄养儿童生活，加强与寄养儿童监护人和家长的
联系
四、关心寄养儿童安全、营造寄养儿童健康成长的环境
第六章 研究启示与未来展望
节 调查结果对改善留守儿童其他亚群体处境的启示
第二节 访谈调查发现和问卷调查结果存在差异的启示
一、访谈对象多认为寄养儿童学业成绩不占优势而调查数据
并非如此
二、访谈对象多认为寄养儿童更另辍学而调查数据不支持该
观点
三、访谈对象多认为寄养儿童心理不够健康而调查数据并不
支持
四、访谈调查发现和问卷调查结果存在差异的原因分析
第三节 未来展望
一、研究局限
二、研究展望
附录
附录一 G县寄养儿童(4―9年级)成长处境调查问卷
附录二 对寄养儿童利益关切者的访谈提纲
附录三 列联表独立性卡方检验和随机性卡方检验(x2)简介
一、列联表独立性卡方检验
二、随机性卡方检验
附录四 寄养儿童调查结果分析统计数据和图表
参考文献
后记

本书以留守儿童占到学生总数70.76％的G县义务教育学校为调研样本，对G县寄养儿童成长处境开展研究。通过对G县义务教育阶段4-9年级学生的全样本调查，共获取85896份有效问卷，同时结合全县中考学业成绩数据，分析出G县寄养儿童及其参照人群——非留守儿童的相关数据，从家庭生活、监护状态、教育情况、社会交往等角度呈现了寄养儿童成长处境。也通过对90位寄养儿童利益关切者的访谈，进一步了解寄养儿童成长处境，梳理G县寄养儿童教育管理方面已有行政措施及仍待解决的问题。针对G县寄养儿童面临的不利处境和需要解决的问题，基于教育管理的视角，以教育局和学校两级行政单位为措施实施主体，提出了对策和建议来改善寄养儿童的成长环境。