瞿葆奎教育学论要
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作者郑金洲 程亮 选编
出版社福建教育出版社
ISBN9787533478551
出版时间2018-01
装帧平装
开本32开
定价36元
货号25213575
上书时间2024-10-29
商品详情
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导语摘要
作者简介1965
目录一、教育基本范畴研究
教育不是一门科学
马克思的教育概念
全面发展教育
美育
综合技术教育
实质教育
形式教育
掌握知识与培养能力
整体发展与个体成才
教育的社会属性和职能
教育政策与教育科学
二、课程与教学研究
教育目标分类
泰勒原理之批评
校本课程开发
“设计教学法”在中国
“道尔顿制”在中国
“文纳特卡制”在中国
三、教育研究方法
教育的基本理论与应用研究
教育研究要深入实际
教育研究方法的演进
定性研究范式与定量研究范式
“试验”与“实验”
教育实验的本质属性
教育实验的主体是准实验
教育准实验的科学规范
四、元教育学研究
元理论的基本认识
布雷岑卡与元教育学的兴起
元教育学的课题与方法
元教育学在西方
元教育学在中国
“逻辑起点”的规定性
“学习”是教育学的逻辑起点
教育理论的性质
“教育科学”
教育科学的性质
教育科学的形成
教育科学的分类框架
教育人类学的独立性
教育人类学的形成
五、教育学史研究
中国教育学发展的阶段
教育学中国化的探讨
教育学现代化的追求
“中国意识”
中国教育学的分化与整合
新中国成立以来教育学教材建设史
重新认识中国教育学
西方教育学发展进程
教理学的产生与影响
拉伊的实验教育学
六、治学与授业
教育学信条
教育学研究之难
学术争鸣的必要
学术研究的基本原则
关注教育实践
学风文风
研究生培养
内容摘要
主编推荐1965
精彩内容节选
“读读书，教教书，编编书，本本分分，平平常常”。对学术的敬畏，对学问的执著，让先生对自己的著述总是格外小心，而不惜“十年衔泥”。惟其如此，每有文章，必是博观约取、知宗用妙，而有宏论邃思。根据福建教育出版社的要求，我们尤其关注了先生的重要篇目，选辑了其中的精要论述，也在不影响原作核心观点及论证的基础上，略去了多数的外文和征引，并对少数篇目的内容进行了技术处理。为了弥补这种处理的不足，我们在每个篇目标题后都标示了选文的出处，以便读者“按图索骥”。
“东家之子”，“增”“减”都是折损。倘若先生在世，他断然不会接受我们的选编。我们应允了福建教育出版社的美意，是为了先生教育学术的传承，也是希望以这种方式怀念离开我们的先生！
选编不当之处，敬祈读者批评指正。
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