临床龋病学 第3版

《临床龋病学》是为适应北京大学口腔医学院的“龋病融合课”教学而编写的教材。2002年，王嘉德教授主持教学改革，开创由涉及龋病教学的多个教研室集中授课的“龋病融合课’教学模式。当时，在牙体牙髓科高学军教授的牵头下，教师们系统梳理了龋病学知识点，架构出新的课程体系，经集体备课，实施了授课。之后，在逐年的教学实践中，高学军教授带领教师们不断对课程予以调整和改进，终于在 2008 年以各位教师的讲义为基础成书为第 1版《临床龋病学》。在之后的教学中，师生将此书作为教材。经过6 年的使用和意见反馈，这本书于2013 年修订并纳入第 2轮北京大学口腔医学教材。“龋病融合课”至今已经过了 18 年的磨砺，逐渐由联合授课进人相互融合。也正是在此背景下，《临床龋病学》有了进一步提升的内容基础。2020 年，在各授课教研室、教学一线教师以及第2版作者的支持下，我们用近 1年的时间完成了第 3 版的编写。第3版仍保持了鲜明的北医特色，一方面强调基础理论、基本知识和基本技能，力求概念清楚、技术规范;另一方面注重引导思考和探索，留出学生在龋病研究领域中的升华空间。第 3 版在保留第 2 版经典内容的基础上，按照知识点的逻辑关系对章节顺序进行了较大的调整，使内容更利于学生学习的连贯性和教学的衔接性;将原分布在多个章节的重复内容进行了合并，全书由第 2 版的 18 章整合、缩减为新版的 12 章;尽可能统一各学科对同一内容的观点、概念和名词术语;补充了近年来文献中较新且得到专家共识的内容;在第 2 版文字加图片的形式基础上，增加了纳人二维码扫描内容的病例解析等新的立体化教材形式，以利读者更易于理论联系临床实际，了解学科进展。

《临床龋病学》是为适应北京大学口腔医学院的“龋病融合课”教学而编写的教材。2002年，王嘉德教授主持教学改革，开创由涉及龋病教学的多个教研室集中授课的“龋病融合课’教学模式。当时，在牙体牙髓科高学军教授的牵头下，教师们系统梳理了龋病学知识点，架构出新的课程体系，经集体备课，实施了授课。之后，在逐年的教学实践中，高学军教授带领教师们不断对课程予以调整和改进，终于在 2008 年以各位教师的讲义为基础成书为第 1版《临床龋病学》。在之后的教学中，师生将此书作为教材。经过6 年的使用和意见反馈，这本书于2013 年修订并纳入第 2轮北京大学口腔医学教材。“龋病融合课”至今已经过了 18 年的磨砺，逐渐由联合授课进人相互融合。也正是在此背景下，《临床龋病学》有了进一步提升的内容基础。2020 年，在各授课教研室、教学一线教师以及第2版作者的支持下，我们用近 1年的时间完成了第 3 版的编写。第3版仍保持了鲜明的北医特色，一方面强调基础理论、基本知识和基本技能，力求概念清楚、技术规范;另一方面注重引导思考和探索，留出学生在龋病研究领域中的升华空间。第 3 版在保留第 2 版经典内容的基础上，按照知识点的逻辑关系对章节顺序进行了较大的调整，使内容更利于学生学习的连贯性和教学的衔接性;将原分布在多个章节的重复内容进行了合并，全书由第 2 版的 18 章整合、缩减为新版的 12 章;尽可能统一各学科对同一内容的观点、概念和名词术语;补充了近年来文献中较新且得到专家共识的内容;在第 2 版文字加图片的形式基础上，增加了纳人二维码扫描内容的病例解析等新的立体化教材形式，以利读者更易于理论联系临床实际，了解学科进展。

《临床龋病学》是为适应北京大学口腔医学院的“龋病融合课”教学而编写的教材。2002年，王嘉德教授主持教学改革，开创由涉及龋病教学的多个教研室集中授课的“龋病融合课’教学模式。当时，在牙体牙髓科高学军教授的牵头下，教师们系统梳理了龋病学知识点，架构出新的课程体系，经集体备课，实施了授课。之后，在逐年的教学实践中，高学军教授带领教师们不断对课程予以调整和改进，终于在 2008 年以各位教师的讲义为基础成书为第 1版《临床龋病学》。在之后的教学中，师生将此书作为教材。经过6 年的使用和意见反馈，这本书于2013 年修订并纳入第 2轮北京大学口腔医学教材。“龋病融合课”至今已经过了 18 年的磨砺，逐渐由联合授课进人相互融合。也正是在此背景下，《临床龋病学》有了进一步提升的内容基础。2020 年，在各授课教研室、教学一线教师以及第2版作者的支持下，我们用近 1年的时间完成了第 3 版的编写。第3版仍保持了鲜明的北医特色，一方面强调基础理论、基本知识和基本技能，力求概念清楚、技术规范;另一方面注重引导思考和探索，留出学生在龋病研究领域中的升华空间。第 3 版在保留第 2 版经典内容的基础上，按照知识点的逻辑关系对章节顺序进行了较大的调整，使内容更利于学生学习的连贯性和教学的衔接性;将原分布在多个章节的重复内容进行了合并，全书由第 2 版的 18 章整合、缩减为新版的 12 章;尽可能统一各学科对同一内容的观点、概念和名词术语;补充了近年来文献中较新且得到专家共识的内容;在第 2 版文字加图片的形式基础上，增加了纳人二维码扫描内容的病例解析等新的立体化教材形式，以利读者更易于理论联系临床实际，了解学科进展。

本书是为适应北京大学口腔医学院的“龋病融合课”而编写的教材。全书共分12章，从牙的发育与组织结构、牙的口腔生态环境、龋病病因学理论、龋病微生物学和发病机制、龋病病理学、龋病的临床表现与诊断、龋病的临床处理策略、儿童和青少年龋病、龋病的预防、氟化物防龋等方面进行系统论述。在第2版的基础上，尽可能统一各学科对同一内容的观点、概念和名词术语；补充了近年来文献中较新且得到专家共识的内容；增加了纳入二维码扫描内容的病例解析、扩展阅读等新的立体代教材形式，以利读者更易于理论联系临床实际，了解学科研究进展。适合口腔医学长学制学生使用。