创新微班会/大夏书系

团队研究，携手共进

杨蓓蕾

“放飞梦想——引导孩子埋下梦想的种子，追梦路上——

——鼓励孩子为梦想持之以恒、不懈努力，祝福梦圆——在前面三节课的铺垫下，继续鼓励孩子前行，拥抱梦想。四节不同的微班会课，就同一主题层层递进，深化理想教育。相信学生也会对梦想的树立和追寻有更深刻的认识。微班会也可以有大作为，收获满满！”

“微班会时间虽短，但同样可以震撼人心，关键在于构思和研究。四节微班会都以梦想为主题，构思巧妙连续，将德育渗透到学生生活学习的方方面面，以小见大，日积月累，效果将是令人震撼的。”

2018

面对鲜花、掌声和赞誉，我不禁回忆起这一年半来我们团队一起走过的路。

一、导师引领，走进微班会的殿堂

2016

开班仪式上，丁老师作了工作室课题研究的说明。他告诉我们，班会课是班主任开展班级工作的有效载体，是育德立人的重要抓手。作为班主任一定要掌握上好班会课这一重要技能。他还告诉我们，在信息技术迅速发展的微时代如何上好微班会值得关注，值得深入研究。

“微班会是什么？”“怎样上好微班会？”一时我们充满好奇，也有着许多困惑。

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“短、快、小、灵”，“不短不是微班会”。他提出上好微班会要掌握“观看视频、讲述故事、开展活动、分享照片、运用比喻、进行对话”等六大方法，体味其中的味道；强调要将微班会与班级例会、主题班会有机结合起来，灵活运用，确立其应有的地位。

我们奋笔记录，目光灼灼，下定决心要伴随微班会的深入研究和不断发展，打造各具特色的魅力微班会。

二、团队研究，打造优秀课例

“三个一”的活动，即读一本班主任专业书，写一篇读后感；关注身边一个问题，写一篇工作案例；开一节班会研讨课，写一篇班会课教案。丁老师认为，研究始于阅读，通过阅读开阔眼界，获得智慧；研究紧扣班情，通过班情分析，提高观察力和思考力；研究紧扣重点，通过上课推进工作，巩固成果。

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“一堂好的班会课犹如陈酿，经得起时间的洗礼，耐得住岁月的考验；一堂好的班会课，必是精心准备、悉心策划的；一堂好的班会课，凝聚着班主任的智慧和力量。”

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接下来的讨论，让我们如沐春风。老师和同伴们既有真诚的指点，也有中肯的批评，而更多的是热情的肯定、建议和鼓励。

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“微班会”从一无所知到现在能灵活运用，案例从无到有，从有到优。感谢学校为我们搭建的平台，让我们自我磨砺，不断完善。感谢丁如许老师对我们的指导和引领，让我们能快速成长。

三、自我磨砺，收获成长喜悦

在团队的研究中，每个人的努力都是很重要的。作为班主任工作室的班长，面对增加的繁重工作，我颇有压力。但有压力，才有动力，不磨砺自己，怎能收获成长的喜悦呢？

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“三个一”的作业，我更加用心，对班主任工作也更有信心。

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2017

“减负”“松绑”。学员中的两位男老师主动帮我分担工作室中搬书、搬资料等体力活，让我获得更多的休息时间。在丁老师的支持鼓励下，在同伴们的帮助下，我终于在研讨会上顺利地向来自全国各地的班主任代表展示了微班会《追梦路上》并作了班主任工作室的成果汇报《在研究中成长》。

过程虽然很辛苦，但成果得到认可时，心情是无比喜悦的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回想工作室近两年的研修活动，感悟很多。在《魅力微班会》面世后，听说这本书很受欢迎。不到半年的时间，就两次印刷。现在我们又开始了《创新微班会》的编写。丁老师告诉我们，古华中学班主任工作室的研究成果会收入得多一点，我特别高兴。因为我们团队做了许多的研究，我们愿意将研究成果与大家分享，并期盼大家的指导。

学校班主任工作室根据计划，已完成轮的研修，校领导已决定要开始班主任工作室的第二轮研修，由优秀课例研究向校本课程研究发展。我因为待产，不能像过去那样投入。但我会尽自己的微薄之力，帮团队做一些事，我更要祝福伙伴们，祝福全国各地研究班会课的朋友们：团队研究，你我相伴，让我们携手再谱新的篇章，再创新的辉煌！

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会走路的墨汁

“环保小卫士”们都会争先恐后地跑来告状：“老师，老师，洗手间白色的墙壁上不知又被谁弄上了墨汁？”“老师，老师，教室的地板上有一大摊黑漆漆的墨汁，脏死啦！”“老师，老师……”

……这景象，一直深深困扰着我，怎么办呢？

思来想去，我决定为此开展一次微班会。

“孩子们，前段时间学校里不是举行了寻找美校园的摄影比赛吗？今天，就让咱们跟着小记者们的镜头来欣赏一下我们的校园，好不好？”

“我也是小记者呢！会不会有我拍摄的照片呢？” “太好啦，我想看看我们的教学楼！”……

“哇，我们的校园真美呀！”“咦，地板怎么会那么光亮呢？下次，我们还要拖得比这还亮！”

我笑而不语，继续往下播放。突然，屏幕上出现了不一样的画面：教学楼洁白的墙壁上染上了一串黑色的墨汁。这对比鲜明的黑与白跃入大家的眼帘，是如此的不和谐！一下子，像被施了魔法似的，所有孩子的议论戛然而止，人人眼睛睁得比铜铃还大，面面相觑。

“绸带”；一件干净的校服上多了几点黑色的墨迹，甚至教室地板上还有一瓶打碎了的墨汁瓶，飞溅的墨汁呈辐射状，星星点点，溅得到处都是……

图片播放完了，刚才热热闹闹的教室里再次鸦雀无声，孩子们你看看我，我看看你，然后不知是谁先把毛笔的套子重新套了一下，紧接着有的孩子用纸把墨盒包了起来，有的孩子把墨汁瓶往书桌的里面推了推。

“同学们，老师发现，我们的校园很美，但是，因为我们的墨汁会‘走路’，一下走到墙壁上，一下走到衣服上，一下走到地板上，一下又跑到了你们的小手上，把美丽的校园弄得脏脏的，你们能让墨汁不要‘走路’，乖乖地躺在我们的墨盒里吗？”

刚才静悄悄的教室里一下子沸腾起来，大家七嘴八舌地议论开了。

“老师，看了图片，我为自己的行为感到羞耻，因为我每次洗完毛笔后，都会甩几下，我想，墙壁上那几滴墨汁就是我甩上去的吧！”

“老师，我想，我们不能把墨瓶放在抽屉里，因为我妈妈告诉我，那样一拉书包，不小心就会把墨瓶带出来，掉在地板上，墨汁是很难拖干净的，可以放在书包侧边的小网兜里。”

“孩子，你妈妈真是个有心人，你妈妈说得对，这个办法很好。”

“老师，我认为放在书包的小网兜里不太好，万一不小心，会弄脏书包和书本，我们可以把每个小组的墨汁瓶放在一个小桶里，这样方便保管，还不会弄脏环境。”

“李乐，你的办法很巧妙，放墨瓶这件事就由你负责，每次书法课之前，就辛苦你组织同学们提前准备好墨汁。”

“好的，老师，保证完成任务。”说完，还调皮地敬了一个礼，逗得大家哈哈大笑。

班会课结束了，我原以为就这样告一段落了，可是令我万万没有想到的是：放学吃过晚饭后，我像往常一样来到教学楼的走道上时，却惊奇地发现李乐、王强、张雨，还有好几个孩子，正拿着抹布，拿着洗洁精，在努力地擦着墙壁上的墨汁，还有好几个孩子在洗手间里擦着瓷砖上的墨迹。

“走路”的墨汁不见了。

“魅力班会课”丛书的写作，注意针对问题，细化解决方案，给读者提供了丰富的有价值的班会课方案。

班华，南京师范大学教授、中国教育学会德育专业委员会主任委员

学习丁老师开展教育活动的经验，首先要学习他坚持不懈的科研精神。这是新时期创新型、开拓型班主任的必由之路。

王宝祥，北京教育科学研究院研究员、*班主任网络培训首席专家

青年班主任朋友们一定会高擎创新的大旗，在主题班会研究上承前启后，继往开来，谱写出新的乐章。

张万祥，德育特级教师、享受国务院政府特殊津贴专家

有风自南，翼彼新苗。当我校遇见了微班会，德育工作焕发出别样的光彩。孩子由内而外将生命底色自然挥洒，教师举重若轻引导学生向真向善。两位青年教师的教育故事入选本书，就是师生成长的好证明。这是一本有光彩的书，我很喜欢。

呼聪洁，陕西省西安市后宰门小学教育集团执行校长

丁如许老师指导我校班主任工作室聚焦班会课研究，成果斐然，丰富了课例积累，探寻到有效方法，共享了教育资源。重点打造的魅力微班会用时短、应变快、方法灵、效果实，受到师生的欢迎。我们愿进一步加强学习、研究与分享。

唐国华，上海市奉贤区古华中学德育校长

本书凝聚着各地老班的智慧，传承了魅力班会课的特色，方向明确，设计巧妙，措施得当，效果彰显，故事精彩纷呈，情怀真切感人，启迪学生心灵，助力教师成长，是班主任的良师益友。

陈海明，佛山市高明区纪念中学副校长