高校体育教学创新方法论

  《高校体育教学创新方法论》以体育的创新教育为主要研究对象，阐述了我国目前高校体育教育的现状以及体育创新教育的现状与发展，并对其中的问题进行分析。从体育的教学体系入手 ，对体育的教学方法、教学手段、教学模式、教学评价进行说明与分析，对教师的创新能力提出了要求。

  杨秀清，女，副教授。1964.7.19。1986年毕业于上海体育学院运动训练学专业，获教育学学士学位，现任职于山东理工大学体育学院，从事公共体育教学工作，曾多次获教学质量奖和优秀教师称号，发表学术论文十余篇。

  任静，女，讲师，1974年出生，1998年毕业于太原理工大学经济管理学院工程管理专业，获得学士学位；2009年～2012年太原理工大学体育学院就研究生，获得体育教育训练学硕士学位。现任太原理工大学体育学院教师。从事篮球教学工作，参与省级课题两项，发表学术论文6篇。

  于洪波，男，副教授，教育学硕士学位，1980年7月出生，毕业于哈尔滨体育学院体育教育专业，篮球、田径国家一级裁判员，足球、游泳国家二级裁判员。现任黑龙江大学体育教研部游泳专项教师，参与并主持省级课题三项，发表学术论文二十余篇、实用新型专利三项、专著一部、副主编参编一部。

章高校体育教学体系的创新构建
节高校体育教育的创新目标
第二节高校体育教育的创新内容
第三节高校体育教育的创新课程发展

第二章高校体育教学方法的创新发展
节高校体育创新教学方法的理论基础
第二节高校体育创新教学方法的选用与实施
第三节高校体育创新教学方法的发展

第三章高校体育教学手段的创新应用
节高校体育教学手段的基本内容
第二节现代教育技术手段的发展
第三节现代化教学手段在高校体育创新教学中的应用

第四章高校体育教学模式的创新发展
节高校体育教育模式的创设
第二节高校体育创新教育模式的基本内容
第三节高校体育创新教育模式的主要措施

第五章高校体育教学评价的创新发展
节高校创新教育评价机制的构建
第二节高校体育创新教育的评价发展

第六章高校体育教师创新能力的要求
节高校体育教师创新能力的概述
第二节高校体育教师创新能力的制约因素
第三节高校体育教师创新能力的提高策略

参考文献

  《高校体育教学创新方法论》以体育的创新教育为主要研究对象，阐述了我国目前高校体育教育的现状以及体育创新教育的现状与发展，并对其中的问题进行分析。从体育的教学体系入手 ，对体育的教学方法、教学手段、教学模式、教学评价进行说明与分析，对教师的创新能力提出了要求。

  杨秀清，女，副教授。1964.7.19。1986年毕业于上海体育学院运动训练学专业，获教育学学士学位，现任职于山东理工大学体育学院，从事公共体育教学工作，曾多次获教学质量奖和优秀教师称号，发表学术论文十余篇。

  任静，女，讲师，1974年出生，1998年毕业于太原理工大学经济管理学院工程管理专业，获得学士学位；2009年～2012年太原理工大学体育学院就研究生，获得体育教育训练学硕士学位。现任太原理工大学体育学院教师。从事篮球教学工作，参与省级课题两项，发表学术论文6篇。

  于洪波，男，副教授，教育学硕士学位，1980年7月出生，毕业于哈尔滨体育学院体育教育专业，篮球、田径国家一级裁判员，足球、游泳国家二级裁判员。现任黑龙江大学体育教研部游泳专项教师，参与并主持省级课题三项，发表学术论文二十余篇、实用新型专利三项、专著一部、副主编参编一部。