案例学习指南(第2版)

你是*次接触案例教学法吗？你觉得从案例中学到的没有预想的多？如果你属于以上两种情况的任何一种，那么本书就是为你而写的。
本书提供了一种分析讨论案例、撰写案例报告的新方法。作者以哈佛商学院的案例为例，向读者阐明：如何分析案例情境，并运用适当的方法解决问题、做出决策、进行评估；如何快速掌握案例信息；如何在课堂上有效地讨论案例；如何撰写具有说服力的案例报告。
第2版是*版，体例沿用上一版，但在内容编排、章节布置等方面进行了较大的改进与优化，无论是需要进行案例分析的学生，还是出于爱好阅读的读者，都可以从本书中获益。

威廉?埃利特（William Ellet），迈阿密大学商学院教师，曾在哈佛大学商学院、布兰代斯大学、乔治?华盛顿大学任教，是哈佛商业出版社和美国大学拉美奖学金计划（LASPAU）案例教学研讨会负责人，拥有超过30年的MBA教学经验。曾在中国、沙特阿拉伯、美国、墨西哥、洪都拉斯、危地马拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、智利、巴西等国担任顾问。

第Ⅰ篇 案例分析
第1章 什么是案例教学法， 在案例中你可以获得什么
第2章 什么是案例
第3章 阅读和分析案例所需的技能
第4章 如何分析决策情境案例
第5章 如何分析评估情境案例
第6章 如何分析问题诊断情境案例

第Ⅱ篇 案例讨论
第7章 如何准备和讨论案例

第Ⅲ篇 案例写作
第8章 如何进行案例写作
9章 如何进行决策情境案例写作
第10章 如何进行评估情境案例写作
第11章 如何进行问题诊断情境案例写作

第Ⅳ篇 相关案例
通用汽车： 帕卡德电气公司
20世纪90年代的马来西亚（Ａ）
阿伦敦物资公司：电子产品分部 （删节版）

第Ⅴ篇 学习指南
决策情境案例学习指南
评估情境案例学习指南
问题诊断情境案例学习指南

你是*次接触案例教学法吗？你觉得从案例中学到的没有预想的多？如果你属于以上两种情况的任何一种，那么本书就是为你而写的。
本书提供了一种分析讨论案例、撰写案例报告的新方法。作者以哈佛商学院的案例为例，向读者阐明：如何分析案例情境，并运用适当的方法解决问题、做出决策、进行评估；如何快速掌握案例信息；如何在课堂上有效地讨论案例；如何撰写具有说服力的案例报告。
第2版是*版，体例沿用上一版，但在内容编排、章节布置等方面进行了较大的改进与优化，无论是需要进行案例分析的学生，还是出于爱好阅读的读者，都可以从本书中获益。

威廉?埃利特（William Ellet），迈阿密大学商学院教师，曾在哈佛大学商学院、布兰代斯大学、乔治?华盛顿大学任教，是哈佛商业出版社和美国大学拉美奖学金计划（LASPAU）案例教学研讨会负责人，拥有超过30年的MBA教学经验。曾在中国、沙特阿拉伯、美国、墨西哥、洪都拉斯、危地马拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、智利、巴西等国担任顾问。

你是次接触案例教学法的学生吗？你是否觉得从案例中学到的没有预想的那么多？如果你属于以上两种情况的任何一种，那么这本书就是为你而写的。
《案例学习指南》基于此前我在商学院工作16年的教学经验编写而成，这一全新版本是对它的更新和修正，并总结和提炼了我过去10年的工作心得。写作这本书的目的源于我工作中的困扰：起初我为哈佛商学院的MBA学生提供案例考试写作指导。我向他们提出一些我认为正确的写作建议，例如要遵循具有逻辑性的写作结构、保持文章内容精练等。这些建议本无错误，事实上，时至今日我仍在给出此类建议，但其并未如我所预期的那样提升学生的考试写作质量。
后来，我发现我并未完全了解学生所遇到的问题。首先，这些建议的出发点存在偏误。我假设学生清楚如何分析给定内容的案例，而实际上，大部分学生面对案例不知所措，这一不确定性限制了学生对案例分析的深度和质量。
其次，案例考试通常要求学生根据案例的核心内容选择某个立场。尽管许多学生具有选择立场、发表观点的能力，但他们并不清楚除此之外还需要做些什么。一般来说， 学生需要在文章中列举与其立场有关的案例事实，并帮助读者理清立场与案例事实之间的内在联系。