人人皆可为写作者

面对现实生活中的学生需求，以及真实的写作教学问题，凯利?·?盖勒格在《人人皆可为优秀写作者》中，重点阐述他所发现的当今美国写作教学中的重要问题，以及他对这些问题的应对之策。盖勒格展示了教师如何成功地教学生写作的策略，如何开展生动活泼的写作课堂教学，如何激活青少年作者的写作动力，让他们认识到写作的重要性；如何批改写作才能促进学生写作水平的提高，等等。这是一本出自一线读写专家之手的精彩著作，展示了一位教师的写作教学实践和他的学生的读写成就；能真正推动学生的写作进步，成为一名优秀的写作者。

面对现实生活中的学生需求，以及真实的写作教学问题，凯利?·?盖勒格在《人人皆可为优秀写作者》中，重点阐述他所发现的当今美国写作教学中的重要问题，以及他对这些问题的应对之策。盖勒格展示了教师如何成功地教学生写作的策略，如何开展生动活泼的写作课堂教学，如何激活青少年作者的写作动力，让他们认识到写作的重要性；如何批改写作才能促进学生写作水平的提高，等等。这是一本出自一线读写专家之手的精彩著作，展示了一位教师的写作教学实践和他的学生的读写成就；能真正推动学生的写作进步，成为一名优秀的写作者。

[美]凯利?·?盖勒格，美国读写教育方面的领军人物，一位有30多年教龄的优秀教师。自1985年起，凯利?·?盖勒格开始致力于读写教学，他曾在加州州立大学当过几年中学读写课程的客座教授，现担任国际阅读学会中学读写小组的主席。盖勒格于2005年获得加州语文教师的荣誉——由美国加州教师协会颁发的杰出教学奖。

[美]傅丹灵，美国佛罗里达大学教育学院终身教授与正教授。现任纽约城市教师研究院荣誉顾问委员会委员、促进英语学习者双语发展研究会的美国顾问委员会成员，现为包括《阅读研究季刊》(Reading Research Quarterly)《英文教学》(Research in Teaching of English)在内的五种美国教育学术期刊的审查委员会委员。学术著作有《我的困难是英文》(My Trouble is My English  1995)、《英文岛》 (An Island of English  2003)、《用双语写作》(Writing Between Languages  2009)、《聚焦读写素养》(Focus on Literacy  2014)等，以及近百篇期刊文章和书评。

曹勇军，南京市第十三中学教师，江苏省语文特级教师，首批教授级高级教师，江苏省中语会副理事长，南京师范大学硕士研究生导师，美国佛罗里达大学访问学者。发表《用故事构建我们的语文生活》等论文百余篇，出版《语文，我和你的故事》《曹勇军和他的语文理想国》等论著十余部。

面对现实生活中的学生需求，以及真实的写作教学问题，凯利?·?盖勒格在《人人皆可为优秀写作者》中，重点阐述他所发现的当今美国写作教学中的重要问题，以及他对这些问题的应对之策。盖勒格展示了教师如何成功地教学生写作的策略，如何开展生动活泼的写作课堂教学，如何激活青少年作者的写作动力，让他们认识到写作的重要性；如何批改写作才能促进学生写作水平的提高，等等。这是一本出自一线读写专家之手的精彩著作，展示了一位教师的写作教学实践和他的学生的读写成就；能真正推动学生的写作进步，成为一名优秀的写作者。

[美]凯利?·?盖勒格，美国读写教育方面的领军人物，一位有30多年教龄的优秀教师。自1985年起，凯利?·?盖勒格开始致力于读写教学，他曾在加州州立大学当过几年中学读写课程的客座教授，现担任国际阅读学会中学读写小组的主席。盖勒格于2005年获得加州语文教师的荣誉——由美国加州教师协会颁发的杰出教学奖。

[美]傅丹灵，美国佛罗里达大学教育学院终身教授与正教授。现任纽约城市教师研究院荣誉顾问委员会委员、促进英语学习者双语发展研究会的美国顾问委员会成员，现为包括《阅读研究季刊》(Reading Research Quarterly)《英文教学》(Research in Teaching of English)在内的五种美国教育学术期刊的审查委员会委员。学术著作有《我的困难是英文》(My Trouble is My English  1995)、《英文岛》 (An Island of English  2003)、《用双语写作》(Writing Between Languages  2009)、《聚焦读写素养》(Focus on Literacy  2014)等，以及近百篇期刊文章和书评。

曹勇军，南京市第十三中学教师，江苏省语文特级教师，首批教授级高级教师，江苏省中语会副理事长，南京师范大学硕士研究生导师，美国佛罗里达大学访问学者。发表《用故事构建我们的语文生活》等论文百余篇，出版《语文，我和你的故事》《曹勇军和他的语文理想国》等论著十余部。