教育人生的进阶与升华：教师发展新论

一个教师应该怎样度过自己的教育人生？本书作者、著名特级教师王土荣给出了自己 的答案。本书是作者结合自己近40年的教育人生的经验和感悟而撰写的教师读物。作者联系自己在教育教学教研实践中发现的问题，从教师身心发展的角度，论述了教师阶段性发展的特点，不仅为青年教师发展探索了新的路径，而且对中年教师发展提出了新的期待，并进一步为资深教师发展展示了新境界。

同时，作者采用与中外教育大师跨时空穿越对话的独特形式，试图把人类的教育精华呈现给发展中的教师，让教师从整体上把握教育与教师发展的关系，进而探索与解决新时代下的教育问题。本书强调，教师只有将教育工作当作自己生命过程的重要部分来善待、思考、实践、升华，才能在使学生成才的同时，过一种幸福完整的教育生活，成就自己的教育人生。

王土荣  1960年生，广东韶关人。特级教师、硕士生导师。1979—1995年，先后担任中小学语文教师、学科组长、年级组长、教导主任、校长、广东省人民政府督学。1995—2003年任广东省东莞市教育局教研室初高中语文教研员兼副主任，2003年起任广东省教育厅教育教学教材研究室教学研究员。现任广东省教育研究院教学研究员、语文科主任，兼任中国校园文学委员会副会长、中国当代语文教学专业委员会副秘书长。曾任*基础教育课程教材发展中心语文学科教研核心成员，基础教育教学成果奖评审委员会委员。

1980—1997年，主持“言为心声的中小学生写作实验”、“初中语文活动性教学实验与研究”，成果获广东省创新成果二等奖、广东省普通教育教学成果一等奖。1998—2002年，主持广东省重点科研课题“高中语文实践性教学实验与研究”，成果获广东教育学会科研课题一等奖、中国教育学会中学语文教学专业委员会科研成果一等奖。2004—2009年，主持广东省规划课题“普通高中教学资源的开发与运用”、“普通高中语文教学评价研究”，成果被*考试中心采纳，其中，《教学评价方案》《广东省普通高中模块教学与考核要求》《高考语文古诗文背诵篇目》成为教育厅文件。2007—2009年，主持北京大学语文教育研究所重点课题“高中语文选修课的调查与研究”，获中国当代语文科研成果一等奖。2010—2016年，主持广东省重点课题“中学生心智发展与写作能力形成的理论探索与实验研究”。2013—2015年，主持“广东特色基础教育语文课程教材体系研究”。2014年，主持的“学生发展与中学语文教学综合改革实验研究”获首届教学成果奖二等奖。出版专著8部、编著17部，发表文章二百余篇。

一个教师应该怎样度过自己的教育人生？本书作者、著名特级教师王土荣给出了自己 的答案。本书是作者结合自己近40年的教育人生的经验和感悟而撰写的教师读物。作者联系自己在教育教学教研实践中发现的问题，从教师身心发展的角度，论述了教师阶段性发展的特点，不仅为青年教师发展探索了新的路径，而且对中年教师发展提出了新的期待，并进一步为资深教师发展展示了新境界。

同时，作者采用与中外教育大师跨时空穿越对话的独特形式，试图把人类的教育精华呈现给发展中的教师，让教师从整体上把握教育与教师发展的关系，进而探索与解决新时代下的教育问题。本书强调，教师只有将教育工作当作自己生命过程的重要部分来善待、思考、实践、升华，才能在使学生成才的同时，过一种幸福完整的教育生活，成就自己的教育人生。

王土荣  1960年生，广东韶关人。特级教师、硕士生导师。1979—1995年，先后担任中小学语文教师、学科组长、年级组长、教导主任、校长、广东省人民政府督学。1995—2003年任广东省东莞市教育局教研室初高中语文教研员兼副主任，2003年起任广东省教育厅教育教学教材研究室教学研究员。现任广东省教育研究院教学研究员、语文科主任，兼任中国校园文学委员会副会长、中国当代语文教学专业委员会副秘书长。曾任*基础教育课程教材发展中心语文学科教研核心成员，基础教育教学成果奖评审委员会委员。

1980—1997年，主持“言为心声的中小学生写作实验”、“初中语文活动性教学实验与研究”，成果获广东省创新成果二等奖、广东省普通教育教学成果一等奖。1998—2002年，主持广东省重点科研课题“高中语文实践性教学实验与研究”，成果获广东教育学会科研课题一等奖、中国教育学会中学语文教学专业委员会科研成果一等奖。2004—2009年，主持广东省规划课题“普通高中教学资源的开发与运用”、“普通高中语文教学评价研究”，成果被*考试中心采纳，其中，《教学评价方案》《广东省普通高中模块教学与考核要求》《高考语文古诗文背诵篇目》成为教育厅文件。2007—2009年，主持北京大学语文教育研究所重点课题“高中语文选修课的调查与研究”，获中国当代语文科研成果一等奖。2010—2016年，主持广东省重点课题“中学生心智发展与写作能力形成的理论探索与实验研究”。2013—2015年，主持“广东特色基础教育语文课程教材体系研究”。2014年，主持的“学生发展与中学语文教学综合改革实验研究”获首届教学成果奖二等奖。出版专著8部、编著17部，发表文章二百余篇。