• 9年级化学/探究应用新思维
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9年级化学/探究应用新思维

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作者高建萍

出版社湖北人民出版社

ISBN9787216077040

出版时间2016-07

装帧平装

开本16开

定价39元

货号27915070

上书时间2024-10-28

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
导语摘要

  

内容介绍:

《探究应用新思维》系列丛书以《全日制义务教育课程标准》为指导,以新修订的人教版义务教育教科书为依据,以近年全国各地中考题为载体,以培养学生思维品质、思维能力为目的,将学科知识按教材的编排次序以专题形式呈现,每个专题由以下部分组成:

名人名家——紧扣专题,介绍相关的科学家,使学生以他们为榜样,积极向上。体现新课程标准关注人文精神培养的新理念。

解读课标——以课标为依据,以相关学科知识为载体,使学生明确该专题的三维目标要求,帮助学生构建该专题的知识网络,体现学科课程的基础要求。

视野窗——以学科史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展,帮助学生扩大视野,体现从生活走向学科,从学科走向社会的现代教育思想。

问题解决——以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨,引导学生体会思维方法、应用思维方法,对于难度较大的题给予详解,给学生提供一个规范的解答。

思维训练——以新的中考题为载体,按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础、能力、拓展三个层次进行训练,使学生理解专题的知识,掌握思维方法。



作者简介

  作者简介:


高建萍  


湖北省特级教师,湖北名师,省政府津贴专家,武汉市学科带头人。长期在教学一线工作,有丰富的教学经验和良好的教学效果。在化学竞赛辅导方面有突出成绩,曾多次获得化学竞赛优秀辅导员“园丁奖”。


 



目录

  


1化学·科学探究·实验 /


思维方法:科学探究和化学实验 /


2空气的组成及保护 /


思维方法:化学实验中的“先”与“后” /


3常见的氧化剂——氧气及制取 /


思维方法:气体发生装置的气密性检查 /


4微观粒子——分子与原子 /


思维方法:化学变化过程中的“变”与“不变” /


5原子的构成、元素 /


思维方法:元素周期表的应用 /


6核外电子排布的基本规律、离子 /


思维方法:原子结构与化合价 /


7水的组成、水的净化与保护 /


思维方法:试管破裂的可能原因 /


8轻的气体——氢气 /


思维方法:气体的除杂和干燥 /


9化学式与化合价 /


思维方法:根据化学式的巧算 /


巧妙的化学计算 /


10质量守恒定律 /


思维方法:天平的平衡 /


11化学方程式及配平 /


思维方法:化学计算中的“讨论法” /


12根据化学方程式的计算 /


思维方法:化学计算中的“守恒” /


13碳的几种单质 /


思维方法:碳的同素异形体 /


14实验室制取CO2的探究 /


思维方法:实验室制取气体的发生装置和收集装置 /


15碳的氧化物(CO2、CO) /


思维方法:碳的氧化物的性质与检验 /


课本实验的改进与思维能力的提高 /


16燃烧与灭火 /


思维方法:影响燃烧的因素 /


17燃料、热量、能源 /


思维方法:燃料的选择及依据 /


18金属材料 /


思维方法:如何认识合金 /


19金属的化学性质 /


思维方法:金属活动性顺序及应用 /


20金属资源的利用和保护 /


思维方法:化工生产的绿色化 /


21溶液、溶解性、溶解度 /


思维方法:溶解度与溶液 /


22溶质的质量分数 /


思维方法:溶液中溶质质量分数的计算 /


23常见的酸 /


思维方法:信息与实验现象对解题的指导 /


文学与化学 /


24常见的碱 /


思维方法:“图”与化学计算 /


25酸和碱的中和反应 /


思维方法:中和反应在实际生活中的应用 /


活动与科学探究 /


26生活中常见的盐、化肥 /


思维方法:物质的鉴别 /


27化学与人类生活及健康 /


思维方法:重金属盐中毒的解毒方法 /


28有机化合物 /


思维方法:天然纤维与合成纤维的区别 /


化学中的定性实验和定量实验 /


 


参考答案 / 



内容摘要

  


内容介绍:


《探究应用新思维》系列丛书以《全日制义务教育课程标准》为指导,以新修订的人教版义务教育教科书为依据,以近年全国各地中考题为载体,以培养学生思维品质、思维能力为目的,将学科知识按教材的编排次序以专题形式呈现,每个专题由以下部分组成:


名人名家——紧扣专题,介绍相关的科学家,使学生以他们为榜样,积极向上。体现新课程标准关注人文精神培养的新理念。


解读课标——以课标为依据,以相关学科知识为载体,使学生明确该专题的三维目标要求,帮助学生构建该专题的知识网络,体现学科课程的基础要求。


视野窗——以学科史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展,帮助学生扩大视野,体现从生活走向学科,从学科走向社会的现代教育思想。


问题解决——以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨,引导学生体会思维方法、应用思维方法,对于难度较大的题给予详解,给学生提供一个规范的解答。


思维训练——以新的中考题为载体,按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础、能力、拓展三个层次进行训练,使学生理解专题的知识,掌握思维方法。



主编推荐

  作者简介:

高建萍  

湖北省特级教师,湖北名师,省政府津贴专家,武汉市学科带头人。长期在教学一线工作,有丰富的教学经验和良好的教学效果。在化学竞赛辅导方面有突出成绩,曾多次获得化学竞赛优秀辅导员“园丁奖”。

 



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