创意服装设计系列--童装设计

随着新政策的出台，近年来我国新生儿数量不断增多，童装行业备受关注，这为童装产业的快速发展提供了市场基础，同时也极大地刺激了童装市场的消费，加之国内童装产业发展还处于起步阶段，未来童装市场必然有更广阔的发展空间。目前，我国童装市场已进入快速成长期，销售呈直线上升趋势，这对童装设计人员也提出了更高的要求，同时也是对童装设计教学和童装设计人才培养模式的检验。

本书结合目前童装行业对童装设计者的需求，在总结前人的童装设计教育理念和教学经验的基础上，借鉴和吸收了国内外优秀的教学内容和教学模式。同时，随着服装设计比赛的增多（书中后一章也针对童装大赛进行了讲解），服装大赛带来的效益与学校教学结合能促进专业人士更好的发展，这也是促使我们撰写《童装设计》一书的主要原因之一。

本书内容基本涵盖高等院校和高职院校服装类专业在童装设计中所涉及的范围。本书首先从童装专业基础理论展开，以服装美学知识为指导，以儿童各个时期的心理和生理特征为设计依据，突出了儿童的实际需求。接着从面料、色彩、图案、造型等方面论述了童装设计，将理论与实践紧密地结合为一体，由浅入深、循序渐进。其次，本书又分析了不同年龄段童装设计的要点，以及不同品类童装设计的要点，特别强调了层次需求与市场结合。后，根据企业和服装大赛性质的不同，介绍了系列童装主题设计，体现了时代性和应用特色。我们力求将本书撰写成系统性、科学性、专业性高度统一的现代童装设计专业用书。

本书由杨妍、吴彩云、徐崔春编著，苏州市职业大学的张鸣艳老师、苏州大学的唐甜甜老师、苏州大学艺术学院的研究生严烨晖同学、吴艳同学、王伊千同学、张婕同学等都积极地为本书提供了大量的图片资料，花费了大量的时间和精力。本书在撰写过程中还得到了苏州大学艺术学院、苏州大学艺术研究院、湖州师范学院艺术学院以及苏州市职业大学艺术学院的领导和服装系全体教师的支持，在此表示感谢。本书在撰写过程中还参考了大量的有关著作，在书后的“参考文献”中分别予以了注明，以表示感谢。

为了高质量地完成本书，我们投入了很多的精力，先后数次召开编写会议，不断讨论与修改。但是，受时间和水平的限制，加之科技、文化和艺术发展的日新月异，时尚潮流不断演变，书中肯定还有不完善的地方，恳请专家学者对本书存在的不足和偏颇之处能够不吝赐教，以便再版时修订。

编著者

2018年7月

李正，苏州大学艺术学院，教授，主要研究方向：服饰管理与营销战略研究、艺术与设计管理研究，成衣设计研究。

近年来主要科研成果：出版著作《服装画表现技法》《服装学概论》《艺术学院研究生作品集》《服装结构设计》《服装结构设计教程》等，包括国家部委级规划教材4部；在《文艺研究》《装饰》《东华大学学报》《西安工程大学学报》《丝绸》等刊物发表专业学术论文50余篇，发表创意设计作品12幅；主持江苏省重点项目一项，其他校级与市厅级项目6项；主要获奖包括省部级奖项5项、校级与市厅级奖项6项，指导本科学生与研究生专业设计大赛获奖18次；2012年赴法国讲学；主讲的本科课程获“江苏省精品课程”，出版的《服装工业制板》获苏州大学精品教材。

章　童装设计概述／ 001

节　童装的概念及其发展简史／ 001

一、童装的概念／ 001

二、童装发展简史／ 002

第二节　我国童装设计现状分析／ 004

一、童装市场前景分析 ／ 004

二、童装设计品牌现状分析／ 004

三、童装消费特征分析／ 005

四、童装设计的发展趋势分析／ 006

第三节　童装的分类／ 009

一、按年龄分类／ 009

二、按号型分类／ 009

三、按着装风貌分类／ 012

第二章　童装设计美的形式法则／ 014

节　统一与变化法则／ 015

一、统一／ 015

二、变化／ 016

三、调和／ 017

第二节　节奏与韵律法则／ 017

一、节奏／ 018

二、韵律／ 018

第三节　对称与均衡法则／ 020

一、对称／ 020

二、均衡／ 021

第四节　夸张与强调法则／ 022

一、夸张／ 022

二、强调／ 023

第五节　比例法则／ 024

第六节　视错法则／ 025

第七节　仿生造型法则／ 026

第三章　童装廓形设计与局部设计／ 027

节　影响童装廓形的主要因素／ 027

一、体形因素／ 027

二、心理因素／ 027

三、面料因素／ 028

四、色彩因素／ 028

五、工艺因素／ 029

六、流行因素／ 029

第二节　各年龄段童装廓形分析／ 030

一、婴儿装廓形／ 030

二、幼童装廓形／ 030

三、学龄前童装廓形／ 031

四、学龄儿童童装廓形／ 031

五、少儿装廓形／ 031

第三节　童装廓形设计／ 031

一、A 型童装廓形／ 032

二、H型童装廓形／ 032

三、X型童装廓形／ 032

四、O型童装廓形／ 033

第四节　童装局部设计／ 033

一、领型设计／ 033

二、袖型设计／ 037

三、口袋设计／ 039

四、其他部位设计／ 041

第四章　面料在童装设计中的应用／ 044

节　童装面料概述／ 044

一、面料的基本知识／ 044

二、面料的种类／ 048

第二节　童装面料的类型及特征／ 052

一、光泽型面料／ 052

二、柔软型面料／ 053

三、立体感面料／ 053

四、挺括型面料／ 053

五、弹性面料／ 053

六、透明面料／ 054

第三节　童装面料发展趋势／ 055

一、绿色环保／ 055

二、轻薄舒适／ 055

三、科技创新／ 056

四、个性艺术／ 056

五、多种纤维混纺／ 057

第五章　童装色彩设计／ 058

节　色彩对儿童心理和生理的影响／ 058

一、色彩对儿童心理的影响／ 059

二、色彩对儿童生理的影响／ 060

第二节　童装色彩设计表现形式／ 061

一、色彩三要素为主的表现形式／ 061

二、强调式为主的表现形式／ 062

三、渐变式为主的表现形式／ 063

第三节　童装色彩的组合方式／ 064

一、以色相为主的色彩搭配／ 064

二、以明度为主的色彩搭配／ 065

三、以纯度为主的色彩搭配／ 066

第六章　童装图案设计／ 069

节　童装图案设计原则／ 069

一、符合儿童心理原则／ 069

二、适应性原则／ 070

三、符合材料与工艺条件的原则／ 070

四、功能性、安全性原则／ 071

五、统一性、协调性原则／ 071

六、可操作性原则／ 072

第二节　童装图案设计灵感来源／ 073

一、自然／ 073

二、人文／ 075

第三节　童装图案设计的分类／ 077

一、按构成形式分／ 077

二、按构成空间分／ 079

三、按工艺手段分／ 080

第四节　童装图案设计运用／ 082

一、局部图案／ 082

二、整体图案／ 082

第七章　不同年龄段儿童的童装设计要点／ 085

节　儿童年龄分段／ 085

一、婴儿（0～1岁）生理和心理特点／ 085

二、幼儿（1～3岁）生理和心理特点／ 085

三、小童（4～6岁）生理和心理特点／ 086

四、中童（7～12岁）生理和心理特点／ 086

五、大童（13～17岁）生理和心理特点／ 086

第二节　婴儿装设计／ 087

一、造型／ 088

二、色彩／ 088

三、面料／ 089

四、结构与工艺／ 089

五、图案／ 089

第三节　幼儿装设计／ 090

一、造型／ 090

二、色彩／ 090

三、面料／ 091

四、结构与工艺／ 092

五、图案／ 092

第四节　小童装设计／ 092

一、造型／ 092

二、色彩／ 093

三、面料／ 093

四、结构与工艺／ 094

五、图案／ 094

第五节　中童装设计／ 094

一、造型／ 094

二、色彩／ 095

三、面料／ 095

四、结构与工艺／ 096

五、图案／ 096

第六节　大童（少年）装设计／ 097

一、造型／ 097

二、色彩／ 098

三、面料／ 099

四、结构与工艺／ 099

五、图案／ 099

第八章　不同品类的童装设计要点／ 100

节　儿童日常装设计／ 100

一、裙装／ 100

二、裤装／ 102

三、衬衫／ 103

四、T 恤／ 104

五、夹克／ 105

六、羽绒服／ 105

七、派克服／ 107

八、棉服／ 107

九、大衣／ 107

十、马甲／ 108

十一、卫衣／ 108

十二、休闲西装／ 108

十三、风衣／ 109

十四、组合童装／ 109

十五、连身衣／ 110

十六、田鸡裤／ 110

十七、抱被／ 110

十八、罩衣／ 111

十九、肚兜／ 111

二十、围嘴／ 112

二十一、披风／ 112

第二节　针织童装设计／ 113

一、针织童装设计特点／ 113

二、儿童针织毛衣／ 113

三、儿童针织内衣／ 114

四、儿童针织外衣／ 114

五、儿童针织配件／ 115

六、儿童泳装／ 117

第三节　休闲童装设计／ 117

一、休闲童装设计要点／ 117

二、休闲童装经典品种设计／ 117

第四节　儿童家居服装设计／ 121

一、睡衣套服／ 121

二、睡裙／ 122

三、起居服／ 122

第五节　儿童校服设计／ 122

一、校服设计要点 ／ 123

二、校服设计原则／ 123

三、制服式校服设计／ 125

四、运动式校服设计／ 125

第六节　儿童礼服设计／ 126

一、儿童礼服设计要点／ 126

二、不同类别的儿童礼服设计／ 127

第九章　系列童装设计／ 129

节　童装设计的思维方式／ 129

一、设计思维的基本过程／ 130

二、设计思维的方式／ 130

第二节　童装主题与系列设计／ 134

一、童装主题设计／ 134

二、童装系列设计／ 136

三、童装系列设计的形式／ 138

第三节　系列童装设计的步骤／ 142

一、品牌童装设计的步骤／ 142

二、大赛童装系列设计的步骤／ 143

第四节　系列童装设计作品赏析／ 148

参考文献／ 160

李正，苏州大学艺术学院，教授，主要研究方向：服饰管理与营销战略研究、艺术与设计管理研究，成衣设计研究。

近年来主要科研成果：出版著作《服装画表现技法》《服装学概论》《艺术学院研究生作品集》《服装结构设计》《服装结构设计教程》等，包括国家部委级规划教材4部；在《文艺研究》《装饰》《东华大学学报》《西安工程大学学报》《丝绸》等刊物发表专业学术论文50余篇，发表创意设计作品12幅；主持江苏省重点项目一项，其他校级与市厅级项目6项；主要获奖包括省部级奖项5项、校级与市厅级奖项6项，指导本科学生与研究生专业设计大赛获奖18次；2012年赴法国讲学；主讲的本科课程获“江苏省精品课程”，出版的《服装工业制板》获苏州大学精品教材。