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济南的冬天(7上统编语文教材配套阅读)/课文作家作品系列

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广东广州

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作者老舍著，王林主编

出版社人民教育出版社

ISBN9787107333170

出版时间2018-12

装帧平装

开本16开

定价25元

货号26487819

上书时间2024-10-28

兴文书店

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商品详情

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商品描述

导语摘要

文学大师老舍的经典作品集。为配合统编版语文教材，让适龄的孩子更好地理解老舍作品的精髓，本选集对老舍先生的部分优秀散文作品进行了筛选和整理，收录了《济南的冬天》《济南的秋天》《趵突泉的欣赏》《青岛与我》《北京的春节》《想北平》《母鸡》《小麻雀》《小白鼠》《在乡下》《养花》《小病》《“住”的梦》《写字》《科学救命》《我的母亲》《马宗融先生的时间观念》《落花生》等，并根据其内容与风格特点进行了相应的分类。老舍的散文取材我们身边的日常生活，展现出真切的生命体验。他的文风平实自然，一气呵成；他的语言幽默俏皮，充满智慧。

作者简介

老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予（含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思），北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

目录
济南的冬天
济南的秋天
趵突泉的欣赏
大明湖之春
青岛与我
五月的青岛
春来忆广州
想北平
北京的春节
内蒙风光
非正式的公园
母鸡
小麻雀
猫
小动物们
小白鼠
在乡下
养花
春风
春联
小病
“住”的梦
写字
科学救命
考而不死是为神
济南的洋车
有了小孩以后
文艺副产品
我的母亲
敬悼许地山先生
姚蓬子先生的砚台
马宗融先生的时间观念
落花生
小相声一则
什么是幽默
致台儿庄战士
小木头人
作家和你面对面
编后

内容摘要

主编推荐

精彩内容
济南的冬天对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
树虽然没有叶儿，鸟儿可并不偷懒，看在月光下张着
翅叫的百灵们。
山东人是百灵鸟的崇拜者，济南是百灵的国。家家处处听得到它们的歌唱；自然，小黄鸟儿也不少，而且在百灵国内也很努力地唱。还有山喜鹊呢，成群的在树上啼，扯着浅蓝的尾巴飞。树上虽没有叶，有这些羽翎装饰着，也倒有点儿像西洋美女。坐在河岸上，看着它们在空中飞，听着溪水活活地流，要睡了，这是有催眠力的，不信你就试试。睡吧，绝冻不着你。
要知后事如何，我自己也不知道。（P1-3）

媒体评论

——王林（著名儿童阅读推广人）本书是配合统编版义务教育教科书语文七年级上册选编的，目的是增加学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。《义务教育语文课程标准》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 语文教材中选用了一些作家的作品作为课文，这些课文受到学生的喜爱。“课文作家作品系列”让学生学完课文后，延伸阅读该作家的其他文章，是拓展阅读面、扩大阅读量的重要方式。

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