企业会计报表分析（第2版）
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作者刘成竹，陈复昌 主编
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300188249
出版时间2015-01
装帧平装
开本16开
定价38元
货号23651557
上书时间2024-10-27
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
本教材的编写仍然是以即时的上市公司的财务资料为基本案例，按照该课程的大纲，选择分析多类指标，指导学生据以撰写企业财务分析报告。教材包括会计报表基本分析方法、分析财务状况、分析获利能力、分析运营能力、分析财务能力、分析成长能力、分析现金流量和分析单项指标，以及财务分析报告撰写等内容。
作者简介
刘成竹，北京信息职业技术学院副教授，任教25年，近5年教授“Accounting for Managers”、“Accounting for Decision Makers”、“会计报表分析”、“公司理财”等课程。任北京总会计师协会理事。负责院级课题1项，已结题。《会计报表分析》院级精品课程负责人。
目录
绪 论
第1部分 准备任务
任务1 组建学习小组
任务2 学会会计报表基本分析方法
任务3 撰写财务分析报告的基本方法
第2部分 执行任务
任务1 分析偿债能力
任务2 分析获利能力
任务3 分析运营能力
任务4 分析成长能力
任务5 分析现金流量
任务6 分析单股指标
任务7 分析综合财务能力
任务8 撰写综合财务分析报告
第3部分 展示任务及评价任务
任务 展示任务及评价任务
内容摘要
本教材的编写仍然是以即时的上市公司的财务资料为基本案例，按照该课程的大纲，选择分析多类指标，指导学生据以撰写企业财务分析报告。教材包括会计报表基本分析方法、分析财务状况、分析获利能力、分析运营能力、分析财务能力、分析成长能力、分析现金流量和分析单项指标，以及财务分析报告撰写等内容。
主编推荐
刘成竹，北京信息职业技术学院副教授，任教25年，近5年教授“Accounting for Managers”、“Accounting for Decision Makers”、“会计报表分析”、“公司理财”等课程。任北京总会计师协会理事。负责院级课题1项，已结题。《会计报表分析》院级精品课程负责人。
精彩内容
学习小组是循环大课堂教学模式中小的学习互助单位。小组中的学生作为个体都是自主的，自主研习、自主约束，发挥自己的积极作用。一个小组就是一个小的团队，小组中的学生就是这个小团队中的一员。团队成员互相帮助、互相监督、互相学习，取长补短，促使整个小团队共同进步、共同发展。
一、组建学习小组的注意事项
组建学习小组并分析某一个具体企业的会计报表是本课程教学组织实施的前提与基础，学习小组组建得成功与否，会对整个学习和完成工作的质量产生很大的影响。在组建学习小组时要注意:
在一个学习小组中，选组长是关键，组长要起到带头、指导、示范、监督、检查的作用，成员间应该能力互补。同时，要考虑学习水平的差异、性格的差异和性别的差异。比如将组织、查询、编辑、使用计算机、表达等方面相对突出的同学组成一个学习小组;将男生女生组合，主动创造良好的合作氛围;对于有特点的同学，组长有责任将其特点介绍给其他成员，帮助其他成员理解和接受他们。
按照常理，学习小组中每位成员应该各尽其职，即应该着力发挥和培养其优势和才能，将其安排在适合的岗位上工作。同时，建立小组内的互相竞争和监督机制，每一位成员在充分发挥自己优势的同时，拓展自己的其他能力，提高综合能力，后使得自己的小组整体实力更加强大。
必要时，可以将被分析企业的名称作为该组的队名，也可以编写自己学习小组的口号，例如，天道酬勤，提高效率;快乐工作，交流分享;等等。
二、组织和参加学习小组会的技巧
开学习小组会是我们在本课程的学习过程中经常要做的工作。有的是在课堂上开，有的是在课下开。对学习小组来说，参加会议是小组成员经常性的工作。许多同学对开会厌烦，其原因可能是不明白会议的主要任务和目标，造成操作困难，不能按期完成任务，影响考评成绩;组长布置任务不明确、不具体，任务不可操作;一次任务布置过多，时间过短，成员不能按期完成;等等。
因此，开会要有目的和结果，这是会议开得有效的要求。在开学习小组会时，首先要明确开会的目的，比如本课程的第1部分，在任务1中，就需要开学习小组会，目的是让学习小组各成员之间相互了解，并进行合理的分工。小组会需要组长主持，让成员们接连发言进行自我介绍，再协商进行分工。
作为组长，首先自己要清楚会议的目的、完成什么任务、完成任务的准备、实施的步骤和进程、预期达到的结果、人员的合理分工、人员之间的协调等，做到心中有数，对所有的工作内容和将要遇到的困难都要有所准备，都要有预案。其次，组长要尽量摸索出主持好会议的方法，多观摩、多学习，不是能说就是好主持，有好人缘就能当好组长。后，组长布置完工作后要以身作则，发挥组长的先进作用，为完成任务而尽力。
（一）为什么要开学习小组会
会议是学习小组存在的体现，表现了一定的群体边界，展现了一个组织运作的事实，能使成长产生成就感，使成员对学习小组产生认同感。
会议是一种群体沟通。群体沟通的成本比较低，对解决和协调问题尤其方便。会议过程中的沟通是全面的、交叉的，反馈是即时的、多方面的。有效的沟通，可以使成员间有深入的了解，配合更加默契。学习小组会要明确完成任务的目的、要求和考评标准。
（二）学习小组会的类型
学习小组会的类型主要有两种:一种是制定方案的会议;另一种是收集和交换意见、解决问题的会议。制定方案一般是在任务开始时，学习小组成员先明确任务的主要目的（这通常需要花费一定的时间，包括与教师进行反复沟通、仔细阅读任务书、同学间相互询问），然后围绕任务讨论确定如何进行分工、时间上如何安排、谁负什么责任。收集和交换意见、解决问题的会议在学习小组会中占有相当大的比例。在完成任务的过程中，经常需要成员在一起讨论，了解各个分工负责人的进展情况，鼓励广泛的讨论，进行充分的沟通，有时需要做出决策以解决遇到的问题。
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