反思对话——教师专业成长的生长点

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教师反思是基于自身课程实践，进行分析、发现和总结经验的过程，也是其专业成长的重要途径，但本园在实施“月反思”过程中却出现各类问题。在此背景之下，我园经过不断的探索和实践，最终形成了乐于协同的反思对话文化。本书将从反思对话的价值分析、实施策略以及实践应用三个篇章，通过真实案例带领读者一起探索长宁新实验幼儿园教师在“成为课程领导者”道路上的故事经历。

奚珏，1975年生，1993年参加教育工作，中共党员，中学高级教师，现任上海市长宁区新实验幼儿园书记兼园长，现为长宁区“一沙一世界”创新团队领衔人。曾荣获上海市园丁奖、长宁区园丁奖、长宁区四轮优秀学科带头人称号。曾获得上海市中小学中青年教师教学评优活动一等奖，设计的大班音乐活动作为十节优质课之一，收录在“上海市第二期课程教材改革——课堂教学案例与分析”之中，曾为上海市第二期“双名工程”名师培养基地成员，多次在上海市学前教育年会进行经验分享，在主要期刊上发表文章。带领长宁区新实验幼儿园团队参与上海市高瞻创造性艺术课程本土化建设项目实践研究，上海市中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第三轮）。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教师反思是基于自身课程实践，进行分析、发现和总结经验的过程，也是其专业成长的重要途径，但本园在实施“月反思”过程中却出现各类问题。在此背景之下，我园经过不断的探索和实践，最终形成了乐于协同的反思对话文化。本书将从反思对话的价值分析、实施策略以及实践应用三个篇章，通过真实案例带领读者一起探索长宁新实验幼儿园教师在“成为课程领导者”道路上的故事经历。

奚珏，1975年生，1993年参加教育工作，中共党员，中学高级教师，现任上海市长宁区新实验幼儿园书记兼园长，现为长宁区“一沙一世界”创新团队领衔人。曾荣获上海市园丁奖、长宁区园丁奖、长宁区四轮优秀学科带头人称号。曾获得上海市中小学中青年教师教学评优活动一等奖，设计的大班音乐活动作为十节优质课之一，收录在“上海市第二期课程教材改革——课堂教学案例与分析”之中，曾为上海市第二期“双名工程”名师培养基地成员，多次在上海市学前教育年会进行经验分享，在主要期刊上发表文章。带领长宁区新实验幼儿园团队参与上海市高瞻创造性艺术课程本土化建设项目实践研究，上海市中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第三轮）。