普通高校军训的组织原则与过程研究

前言
高校国防教育是增强全社会国防意识、推进国防事业发展的重要措施，事关国家安全和国防
建设全局，是“强军梦”战略目标的组成部分。习近平主席指出“我们的国防是全民的国防，
推进国防和军队建设改革是全党全国人民的共同事业。”习近平主席同时也要求“要加强国
防教育，增强国防观念，强化全民的国家意识、国防意识和国土意识，筑牢中华民族伟大复
兴的精神长城。”
高校国防教育着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，
为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。为了适应国防和军队改革的全面推进，
与时俱进地提高高校国防教育质量和水平，2019年，教 育 部和中央军委国防动员部联合下
发了《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》），再次详细规范了普通高等学校
军事课教学的性质、目标、要求和具体内容，为新时代高校国防教育教学提供了具体标准和
实施依据。
新版《大纲》规定，高校国防教育的主要内容包括军事理论和军事技能两部分。其中，军事
技能训练极为重要，且内容不可或缺，其训练时间占大学生军事训练总学时的75%左右，训
练活动由学校和承训教官共同组织实施，训练成绩根据大学生参训时间、现实表现、掌握
程度综合评定，成绩不及格者需要补考，补考合格后才能取得相应学分。本书依据新版《大
纲》规定编撰而成，所阐述和讲解的大学生军训特指大学生军事技能训练，不涵盖军事理
论教学。
本书共有四个专题、十二章内容，主要探讨和回答了新时代的大学生是否需要军训、大学生
军训训练什么、大学生军训怎么训练三个核心问题，在此基础上，增加了大学生军训拓展与
发展的相关内容。总体框架和纲目由关娟茹和胡彦拟定，具体撰写人员分别为关娟茹负责撰
写章和第二章李海明和杨俊江负责撰写第三章杜江和许金根负责撰写第四章和第五章
欧凯和李晓峰负责撰写第六章和第七章胡彦负责撰写第八章和第九章赵秋梧负责撰写第十
章和第十一章代加燕、焦萍和王佩伦负责撰写第十二章关娟茹和赵秋梧负责全书统稿工作。
由于掌握材料的有限和认识水平的不足，所编写内容难免有不尽如人意之处，恳请广大读者
不吝批评指正。
编者
2020年3月

高等学校国防教育主要包括军事理论教学和军事技能训练。其中，军事
技能训练又称为大学生军事训练，简称大学生军训。它主要采取校内集中训
练或训练基地分批轮训的形式组织实施，其内容涵盖队列训练、武器操作与
使用、战术训练、识图用图等。大学生军训有助于激发大学生爱国热情，快
速提升大学生军事素养和综合素质。《中华人民共和国兵役法》明确要求大
学生必须接受基本军事训练。自觉接受军事训练，既是法律赋予大学生的义
务，也是大学生义不容辞的责任。
该书分四个专题，十二章内容，从操作层面和理论层面系统诠释大学生
军训的内容、组织、实施与管理。全书在解答新时代大学生还需要军训吗？
大学生军训训什么？大学生军训怎么训？三个核心问题的基础上，介绍了军
训相关技能的拓展与发展，进一步帮助大学生开阔视野，提升能力。其中，
专题共三章内容，从军训是大学生的“成人礼”、大学生军训是国防建
设的重要内容、军训教会大学生遵纪守法三个方面，解释了“新时代的大学
生为什么还需要军训”的基本问题。第二专题共四章内容，从队列动作训练、
射击训练、战术训练和体能综合训练四个方面，阐述了大学生军训的主要内
容。第三专题共两章，主要介绍了大学生军训的组织实施方法和一日生活制
度管理。第四专题属于知识拓展部分，共三章，主要介绍了常用的军事地形
知识、军事技能训练，以及防护和救护的实践与应用。
在编撰过程中，始终本着清楚、实用的原则，力求通过系统而专业的讲
解，清晰阐述大学生军训的必要性、主要内容，以及组织实施方法，回答大
学生对军训的不解和困惑，为新时代大学生军训提供理论依据和实践指导。

关娟茹，1971年9月出生，山西芮城人，海军指挥学院军事战略学博士。
现任陆军指挥学院训练管理系副教授，硕士生导师，军事训练学科专家。长
期从事军事训练学科教学和科研工作，主编出版《高校国防教育效果评估研
究》《军事训练信息资源建设》等专著4部，副主编出版国家十二五规划教
材《普通高等学校军事课教程》，以及《军事网络训练》《军事模拟训练》
《军队院校教育学》等专著14部，发表学术论文二十余篇。
胡彦，1974年6月生，云南宣威人。1997年毕业于中国人民解放军体
育学院军事训练专业，现为陆军军事训练指导专家、军事训练伤预防指导专
家，陆军军医大学重点培养资助对象。长期从事军事基础体能训练、基于科
学训练的军事训练伤预防研究，连续5年任大学新训团长，承担军队级课题
7项，获各级教学成果奖3项，副主编教材两部《军人身体锻炼指导手册（第
二版）》和《军人体能训练与考核指导手册》。

新时代的大学生还需要军训吗？专题
章军训是大学生的“成人礼”…………………………………3
节大学生军训的起源与发展………………………………4
一、学生军训的起源…………………………………………4
二、近代学生军训的发展……………………………………5
三、现代大学生军训的形成和发展…………………………7
第二节军训是大学生成长的重要里程碑……………………9
一、有效促进大学生角色的转变……………………………9
二、全面提升个人综合素质…………………………………9
三、培养良好的团队意识和集体主义精神………………11
四、增强国防意识，培养爱国主义情怀…………………12
五、增强忧患意识，培养强烈的社会责任感和事业心…13
第三节军训是国家赋予大学生的法定义务………………14
一、国防法规明确要求大学生必须军训…………………14
二、军训是大学生履行兵役义务的基本形式……………16
三、军训是大学生依法接受国防教育的主要途径………17
第二章大学生军训是国防建设的重要内容……………………19
节大学生军训是国家储备后备兵员的战略举措……19
一、大学生军训事关国家安全和国防建设全局…………19
普通高校军训的组织原则与过程研究
二、大学生军训是培养国防后备力量的有效途径………20
第二节大学生军训是推进国防事业发展的重要举措………21
第三章军训教会大学生遵纪守法………………………………23
节军训引导大学生知法懂法…………………………23
一、了解规范军训内容和标准的法规文件………………24
二、熟知规范大学生军训组织实施的法规文件…………25
第二节军训教导大学生严格守法…………………………26
一、《内务条令》规范大学生一言一行……………………26
二、《纪律条令》激发大学生遵纪守法的热诚……………27
三、《队列条令》规范队列训练的尺度和标准……………28
第三节军训教会大学生服从命令…………………………29
一、服从命令是大学生军训课………………………29
二、服从命令是大学生人生的重要蜕变…………………31
大学生军训训练什么？第二专题
第四章锻造军人的气质和仪态…………………………………35
节单个军人队列动作训练……………………………35
一、站法……………………………………………………36
二、停止间转法……………………………………………38
三、行进与立定……………………………………………39
四、步法变换………………………………………………44
五、行进间转法……………………………………………45
六、敬礼、礼毕和单个军人敬礼…………………………46
七、坐下、蹲下、起立……………………………………48
八、脱帽、夹帽、戴帽……………………………………50
九、整理着装………………………………………………52
十、宣誓……………………………………………………52
第二节分队队列动作训练…………………………………53
一、集合、离散……………………………………………54
目录
二、整齐、报数……………………………………………55
三、出列、入列……………………………………………56
四、行进、停止……………………………………………58
五、队形变换………………………………………………58
六、方向变换………………………………………………60
第三节阅兵训练………………………………………………61
一、阅兵权限和阅兵形式…………………………………61
二、阅兵程序………………………………………………62
第五章从“菜鸟”到“神枪手”…………………………………66
节军训用轻武器的基本常识…………………………66
一、军训使用的轻武器的战斗性能………………………67
二、军训用轻武器的结构和原理…………………………68
三、军训用轻武器保养……………………………………71
第二节射击的基本原理……………………………………74
一、发射与后坐……………………………………………75
二、弹道及相关概念………………………………………76
三、瞄准射击………………………………………………79
四、外界条件对射击的影响及修正………………………80
第三节射击动作……………………………………………82
一、验枪……………………………………………………82
二、射击准备………………………&hellip