给孩子的极简诗人传

要让孩子看见人

邓瑾   博雅小学堂联合创始人、哈佛大学尼曼学者

小学一年级的语文课本中收录了这两首诗：李白的《静夜思》和孟浩然的《春晓》。几乎人人都会背。

举头望明月，低头思故乡。文字如此浅显，一年级的孩子教教也能秒懂。

通常就到此为止了，会背、懂意思就够了。至于，李白什么时候写的这首诗？那时他是青年、中年，还是晚年？他写这首诗的时候在哪里，是和谁在一起，还是独自一人？是什么心事促使他写下了这首诗？老师通常不太会说，即使说，常常也只是点到为止。

接下来，孩子可能每年都会在课本里学到更多李白的诗，这些诗是按照教材单元的主题及语言的难易程度来编排的。学到后，孩子可能会背很多首李白的诗，但这个熟悉的名字后面的那个人却是模糊的、陌生的。李白到底是个怎样的人？他有着怎样的一生？孩子常常说不上来。

《春晓》也一样。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孩子张嘴就来。同样的问题，孟浩然什么时候写的这首诗？当时他的人生状态是怎样的？那个时代又是怎样的？他来自一个什么样的家庭？他的朋友都是谁？他是个怎样的人？他的梦想是什么？他为梦想做过哪些努力？结果又是如何？

我们读了很多诗，但我们没有看见写诗的那个人。这成了很多人成年以后要补的功课。

如何看见人？很简单，就是把诗歌放在诗人的人生坐标和时代坐标系中去存档、去建构、去理解，不要把诗和诗人的人生割裂。这就是博雅小学堂为什么做《给孩子的极简诗人传》。我们要让孩子一开始就能看见人。

我们遴选出中国文学史上25位著名的诗人、词人，从屈原、李白、杜甫，到纳兰性德，他们的作品在中小学课本里出现的，绝大部分也都收了进来，一首一首被安放在诗人或长或短的一生中的某个瞬间，让这些耳熟能详但碎片化呈现的诗词找到一个体系。当然，《给孩子的极简诗人传》并不局限于课本。我们努力选择这些诗人和词人一生中代表性的诗词，以此串起他的一生。

叙事视角上，我们选择了自传，就好像让诗人坐在你对面，他跟你讲他的故事、他的诗词和他的内心。我们喜欢这种人称讲述带来的直接感和亲近感。

但这种讲述对写作者的要求非常高。博雅小学堂三位优秀的文学编辑赵红丽、郭兆晴和雷涛完美地附体了这25位诗人。红丽写她爱的李白时，她就是李白附体；兆晴写她本科的毕业论文人物孟浩然时，她就变成了孟浩然；雷涛写李商隐时，他就变成了深夜独白的李商隐。

我们从课本里读到的诗人，往往是个体，很少能看到他的朋友圈。其实，在唐宋那样的大时代中，群星璀璨，诗人、名流、官员，他们的朋友圈往往相互交织，是一张很大很大的网。

比如孟浩然是李白和王维共同的好友，好的好友那种。李白曾写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”《送孟浩然之广陵》也是传世名篇，“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”。孟浩然曾到王维的“办公室”去玩，还在那里偶遇了皇帝。

不过，同年出生、在同一个朋友圈混的诗仙和诗佛却没有互相关注。

中唐时期的大诗人刘禹锡和柳宗元，是另一对死党。他俩同在长安长大，同一年考上进士（一个21岁，一个22岁），一起发动“永贞革新”，改革失败后一起被贬，一贬再贬，长达20余年。柳宗元在被贬为柳州刺史在上任期间去世。刘禹锡不仅帮他整理遗稿，还主动抚养他的两个孩子，并亲自指导他们的学业。

北宋就更不用说了，那是中国历史上一个由文人精英执掌朝政的王朝。像王安石、苏东坡一样，经由科举一路从地方走上庙堂的大批文人，他们是诗人、朋友、同僚，乃至政见相左的对手。

看诗人的朋友圈，也是看那个时代的文人群像。

当诗人们一个接一个地向你敞开心扉，讲述他们的人生和他们的时代时，渐渐地，我们会看到更多诗词以外的东西。

唐代是个贵族社会，这种大体上始于东晋终于唐末的社会形态是中国几千年来皇权社会的变奏曲，而科举制度正是隋唐皇室试图打破贵族垄断人才供给，从平民中选拔人才的努力。不过，科举制度在唐代时还不太完善。所以，诗人如果想入仕建立功绩，除了参加科举考试外，还得想尽办法炒作自己，让自己成为贵族圈子的“网红”。比如唐初的陈子昂就是这样。即使是出身名门、被称为盛唐美男子、琴诗书画俱佳的王维，也不得不先在京城的贵族圈乃至皇族圈刷脸。李白更是混成了当年跨圈层的超级“网红”。孟浩然则试了几乎所有的路，隐居、科举、求名人推荐，以及混京城精英圈，41岁时，科举失利的他在一次长安全明星雅集上靠着一句诗在京城一举成名。

诗人求闻达，大都是希望入仕做一番事业，有的还希望出将拜相。

不管怎样，科举仍然是所有入仕通道中常见的那条。但，有人欢喜有人悲。

《给孩子的极简诗人传》这25位诗人中，屈原和陶潜所处的时代没有科举，李煜是皇帝不需要科举，李白没有参加科举，李清照是女性不能参加科举。

剩下的文人中，科举不顺的有陈子昂、孟浩然、杜甫、李贺、唐寅。29岁的江南大才子唐寅因会试舞弊案而命运陡变。“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，陈子昂的这句千古名诗写尽了所有怀才不遇者那巨大的感伤与失落，知我者何在？

而另一厢，20多岁就进士及第的有王维、韩愈、白居易、刘禹锡、柳宗元、李商隐、杜牧、范仲淹、王安石、苏轼、纳兰性德，这些人妥妥的都是别人家的孩子，是早早实现了“出名要趁早”的人中龙凤。王维还是当年的状元，王安石和苏东坡本来也是状元，后来因为各自的原因分别被皇帝和主考官调整为第四名和第二名。

此外，“苏门四学士”之一的秦观40多岁中进士，而南宋的陆游是被皇帝赐进士出身。

你们注意到了吗，中国诗词著名的双子星——李白和杜甫，他们反而是科举的局外人和失败者。

说起来，这些著名的诗人、词人，他们踌躇满志而来，大多又壮志未酬身先死。他们追求理想时有多热血，撒手人寰时就有多不甘。

简单的文字里有深切的痛。我们在为《给孩子的极简诗人传》录制音频版本时，播音老师曾数度哽咽，为李白的绝笔，为杜甫的临终挽歌，为李贺的眷恋与不舍，为辛弃疾的无可奈何……

所以，我们希望，通过这本书中一段段鲜活的人生故事，让孩子看见诗人，看见他们的人生。

因为，纵使他们与我们相隔千百年，那些化作诗句的人生也值得被看见。

因为，我们相信好的教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

《给孩子的极简诗人传》通过25位影响历史的中国诗人，以人称亲自解读自己的诗与人生，为孩子呈现了一部极简中国诗歌史，打通文史，消除孩子对古诗文的畏难情绪，提升人文素养。

全书嵌入200首经典诗词、300个文史常识和典故，展现了25位蜚声中外的伟大诗人的代表作、身世背景、名号由来、行事风格、理想怪癖、朋友圈……帮助孩子快速理解古诗词，准确把握诗词思想及艺术特色，培养孩子对古诗词的感悟力和鉴赏品味。

①书童伴读——提炼故事中涉及的文史、典故等知识点，如“左徒“”督邮“”鄢郢之战“”伯玉毁琴“等，帮助孩子更明确地理解知识点。

②诗人名片——为25位重要诗人“建档“，标记“大事年表““代表作”及”人物关系“，帮助孩子深度理解诗人与其诗歌创作。

③中国诗歌发展史简图——以时间为轴，25位诗人及相关重要事件标记在图上，帮助孩子厘清中国古代诗词文化发展的脉络。

《给孩子的极简诗人传》通过25位影响历史的中国诗人，以人称亲自解读自己的诗与人生，为孩子呈现了一部极简中国诗歌史，打通文史，消除孩子对古诗文的畏难情绪，提升人文素养。

全书嵌入200首经典诗词、300个文史常识和典故，展现了25位蜚声中外的伟大诗人的代表作、身世背景、名号由来、行事风格、理想怪癖、朋友圈……帮助孩子快速理解古诗词，准确把握诗词思想及艺术特色，培养孩子对古诗词的感悟力和鉴赏品味。

①书童伴读——提炼故事中涉及的文史、典故等知识点，如“左徒“”督邮“”鄢郢之战“”伯玉毁琴“等，帮助孩子更明确地理解知识点。

②诗人名片——为25位重要诗人“建档“，标记“大事年表““代表作”及”人物关系“，帮助孩子深度理解诗人与其诗歌创作。

③中国诗歌发展史简图——以时间为轴，25位诗人及相关重要事件标记在图上，帮助孩子厘清中国古代诗词文化发展的脉络。

博雅小学堂

★中国有影响力的通识教育内容平台。为5~15岁孩子提供经典人文教育，搭建可以与世界无缝

对接的能力。培养智识广博、教养良好，具有全球视野和格局的现代青少年。

★博雅小学堂已策划出版《给孩子的量子力学》《汉字就是这么来的》《课本里的古诗词》《节

气家书》《李山讲诗经》《给孩子的艺术史》等，其中《给孩子的量子力学》《汉字就是这么来

的》获得国家图书馆文津图书奖。

★本书执笔人为赵红丽、郭兆晴和雷涛，源自博雅小学堂音频课程《我为诗狂：给孩子的极简诗

人自传》。

屈原

香草美人赤子心/001

我穿上华丽的五彩衣，戴上高高的冠帽，佩上饰有明珠和美玉的宝剑……可现在，这些美好

的事物也掩盖不住我憔悴枯槁的神情。

曹植

我就是那颗被煮的豆子/011

在回封地的路途中，我独自坐在行进中的马车上，回想起朝堂之上的一幕幕场景，不禁感慨万千……

陶渊明

游荡在田园的孤独客，不为五斗米折腰/019

我只想拥有一片桃花源，那里有山有水，有“芳草鲜美”“落英缤纷”，还有良田美宅，有淳朴的民风……

陈子昂

当官还是归隐，这是一个问题/035

徜徉在山水之间，和三五好友诗酒畅谈。有大自然的山水草木为伴，有太白爱我，王维懂我，少

伯陪我，有那么多的贵人真心实意地帮助我……

孟浩然

我曾是个不良少年/027

时光何其久远，天地何其广阔！在无穷无尽和无边无际的时空长河里，我却无法遇到真正赏识自

己的明君……

王维

我的才华征服了公主/049

少年得志，顺风顺水。春风得意的我丝毫没有意识到危险即将到来。

李白

我一定是被贬下凡的仙人/065

我穿着那年玄宗赐给我的宫锦袍，携一壶酒，边喝边唱，跌跌撞撞中不知不觉就走到了采石矶

边。我看到月亮硕大的影子投在江中，在微风中荡起一阵阵涟漪……

杜甫

语不惊人死不休/095

我的一腔热血，竟然落得个报国无门。这个时候，我开始理解男神李太白跟我说的“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”了！

韩愈

文起八代之衰，道济天下之溺/115

可惜我这个人呀，做事从来不计后果，只知道一路往前冲，却几乎没有给自己留后路，导致自己

多次身处险境。

白居易

君子居易以俟命/127

曾经的我意气风发，不畏强权，痛陈时弊，试图力挽狂澜，重振大唐。而今，对于政治，我再也

没有什么兴趣了！

刘禹锡

前度刘郎今又来/143

人生大概就是这样有起有落吧，我早已看透，没有什么好遗憾和害怕的，我还要继续热情洋溢地

生活下去。

柳宗元

独钓寒江雪/153

要是我的身体可以变化成千千万万个，我一定要将它们散落到每个山顶上，让它们眺望远方的

故乡！

李贺

我不仅是个鬼才，还是个人才/161

只可惜我这孱弱的身体无法适应长时间繁重的工作。性格过于耿直也让我很难在尔虞我诈的官场

中获得进阶……

李商隐

长夜漫漫，而我在想你/171

又是一个漫漫长夜即将破晓，东方的启明星快要消失。而我，又枯坐一整夜……

杜牧

爱怀古的风流少年/181

离开了让我魂牵梦萦的扬州，我的心性也终于有所收敛。就像做了一场大梦，梦醒时，我还是

我，除了满腹才华，一无所有。

李煜

不想当皇帝的词人/191

如果时光能够倒流，我一定好好做个皇帝，不再软弱，不再懒惰，许我南唐百姓现世安稳，许我心中爱人岁月静好。

范仲淹

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐/201

我带领将士们查看边关防守事务，迎着萧瑟的秋风，看到天空中一队大雁往南飞，心中生出无限感慨。

王安石

不畏浮云遮望眼/213

我多么希望这次出山能够重整旗鼓，让新法得以贯彻实施，而我也可以早日归隐田园，享受天伦之乐。

苏轼

一蓑烟雨任平生/223

我对生活无比热爱，对生命无比敬畏，永远充满好奇，永远热泪盈眶。

秦观

山抹微云秦学士/243

我的词不但在民间很流行，在士大夫圈里也很受欢迎。

李清照

元气少女的传奇人生/253

从此以后，我的生命里就再没有春天的煦暖，只剩下秋日的凄凉。我就像浮萍一样，流落在这

偌大的江湖之中。

陆游

铁马冰河入梦来/265

我的骨头已经刻上了收复中原的印记，我的血液里流淌着国家统一的信念。我已别无所求，只希

望早日出兵收复失地。

辛弃疾

醉里挑灯看剑/277

然而我还是被弹劾落职了。义端和尚说得对，大宋气数已尽，我纵有通天的本事也难以回天。

唐寅

但愿老死花间酒/293

我以为接下来的功名唾手可得，于是继续流连欢场，变本加厉。

纳兰性德

会填词的御前侍卫/303

我这一生大半的时间都身不由己，心有鸿鹄之志，却寒疾缠身；本性真纯淡泊，爱好自然，却不得已困在这宫墙之中……

《给孩子的极简诗人传》通过25位影响历史的中国诗人，以人称亲自解读自己的诗与人生，为孩子呈现了一部极简中国诗歌史，打通文史，消除孩子对古诗文的畏难情绪，提升人文素养。

全书嵌入200首经典诗词、300个文史常识和典故，展现了25位蜚声中外的伟大诗人的代表作、身世背景、名号由来、行事风格、理想怪癖、朋友圈……帮助孩子快速理解古诗词，准确把握诗词思想及艺术特色，培养孩子对古诗词的感悟力和鉴赏品味。

①书童伴读——提炼故事中涉及的文史、典故等知识点，如“左徒“”督邮“”鄢郢之战“”伯玉毁琴“等，帮助孩子更明确地理解知识点。

②诗人名片——为25位重要诗人“建档“，标记“大事年表““代表作”及”人物关系“，帮助孩子深度理解诗人与其诗歌创作。

③中国诗歌发展史简图——以时间为轴，25位诗人及相关重要事件标记在图上，帮助孩子厘清中国古代诗词文化发展的脉络。

博雅小学堂

★中国有影响力的通识教育内容平台。为5~15岁孩子提供经典人文教育，搭建可以与世界无缝

对接的能力。培养智识广博、教养良好，具有全球视野和格局的现代青少年。

★博雅小学堂已策划出版《给孩子的量子力学》《汉字就是这么来的》《课本里的古诗词》《节

气家书》《李山讲诗经》《给孩子的艺术史》等，其中《给孩子的量子力学》《汉字就是这么来

的》获得国家图书馆文津图书奖。

★本书执笔人为赵红丽、郭兆晴和雷涛，源自博雅小学堂音频课程《我为诗狂：给孩子的极简诗

人自传》。

屈原  香草美人赤子心

离骚（节选）

朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。

欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。

吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

先秦 - 屈原

我穿上华丽的五彩衣，戴上高高的冠帽，佩上饰有明珠和美玉的宝剑……可现在，这些美好的事物也掩盖不住我憔悴枯槁的神情。

我真想仰天长啸：“我的怀王啊，您当初为什么不听我的劝谏！为什么就被小人蒙蔽了双眼！为什么又是那般执拗顽固！留下这满是伤痕的国家，该让我怎么办呢？”

此时已是战国纷争的末期。我站在汨罗江边，看着一望无际的江水奔流不息。我决定在这里结束我的生命，因为我的家、我的国已不是我所希望的那样了。

我是屈原。屈是我的氏，原是我的字。我姓芈（mǐ），名平。在我们这个年代，姓和氏是分开的，同一族的人是一个姓，因封地、官职等的不同，又有了氏。我和楚王都是芈姓家人，楚王的“氏”是熊，我的“氏”是屈，我也是王族之后，是楚武王熊通之子屈瑕的后人。

子非三闾大夫与？何故至于斯？（《渔父》）

江上有位老渔翁冲我喊道：“您不是三闾大夫吗，为什么到这里来了呢？”

举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒。（《渔父》）

我回他道：“现在天下都是浑浊不堪而只有我清澈透明，世人都沉迷烂醉了，唯独我一人清醒。”

沧浪之水清兮，可以濯（zhuó）吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。（《渔父》）

他听了我的话，划着他的小船，大声唱着歌走了。“沧浪的水如果是清的，可以用来洗我帽缨；沧浪之水如果是浑浊的，可以用来洗我的脚。”

怎么可以这样呢？世故圆滑、随波逐流不是我所能够做到的。我的肉体和灵魂只能忠于一种信念，那就是爱我的家国，爱这里的人民。这些都没有了，我独活于世还有什么意义呢？

我出生在楚国丹阳（今湖北省宜昌市）。出生的第二年，我就随家人迁居乐平里（今湖北省宜昌市秭［zǐ］归县屈原镇），我的童年在这里度过。虽然出生在贵族家庭，但我自幼就生活在广大民众之中。生活环境和良好的教育都让我知道底层百姓生活的不易。我总是力所能及地帮助他们，因此我在家乡还是非常受欢迎的。

楚怀王听说了我的事迹，邀请我出山，开始让我在鄂渚（相传在今天湖北省武汉市黄鹄山上游三百步长江中）做县丞，一年后就升我为他的左徒。那时的我，对内可以和楚王讨论国家大事，发布号令，施行我所提出的美政。什么是“美政”呢？“美政”就是贤明的君臣共同治理国家。国君有高尚的品德，他选出优秀能干的臣子，罢免奸臣，将国家的法令修改完善，只有这样才能让我们的楚国强大起来。

对外我还可以接待宾客，应付各个诸侯。当时怀王非常信任我，让我草拟法令，又让我出使齐国，联齐抗秦。

当时的秦国因为商鞅变法变得十分强大。所以我认为，楚国也应该实施变法。只有如此，楚国才可以改变，才可以奋发图强。我的改革措施得到了广大民众的认可和拥护，却损害了旧贵族的利益。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（《离骚》）

以公子子兰、靳尚和楚王的宠妃郑袖为代表的贵族特权派开始在怀王身边进谗言，怀王竟然听信了他们的话，开始疏远我。

再后来，因为那个可恶的张仪骗楚怀王，说如果我们楚国和齐国断绝联盟关系，就将商於（wū）六百里疆土划分给楚国。这明显是阴谋，我当然是激烈反对，但怀王执迷不悟，竟然将我贬为三闾大夫，就是专管祭祀的小官和教授贵族子弟的老师。

不出所料，在楚国和齐国断绝关系后，张仪出尔反尔，说秦国应许的疆土不是六百里，而是六里。怀王感觉自己受到了羞辱，立马发兵攻打秦国。秦国居然联合先前和我们断绝关系的齐国与楚国为敌，这一战我们损失了将近十万将士，六百里土地自然也成了泡影。

后来，还是因为张仪的蛊惑，怀王又打算和秦国交好，我依然强烈反对，但这时的怀王愈加刚愎自用。他将我流放到遥远的汉北地区（今天安康一带及汉水上游地区）。被蒙蔽的怀王还亲自前往秦国和秦王谈判，没想到居然被那虎狼之秦扣押了，终命丧秦国。

“我亲爱的王啊！你怎么不听忠心臣子的谏言，反倒要去和那虎狼之秦交好呢？亲爱的王啊！你如果地下有知，请回到你的故乡！看看你热爱的人民怎样悼念你，看看你忠直的臣子怎样缅怀你！”

怀王去世后，他的儿子楚顷襄王继位，我更加被边缘