纪检监察干部培训工作研究

纪检监察干部教育培训是党的干部教育培训工作的重要组成部分，是推进党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作，是加强纪检监察队伍建设的重要方式。章，绪论。本章首先介绍了研究背景。第二章，党的干部教育培训制度。第三章，纪检监察制度。第四章，纪检监察干部教育培训制度。第五章，宏观层面——政治体系分析。在宏观层面，本研究将纪检监察干部教育培训制度作为一个政治体系来分析。第六章，中观层面——政策过程分析。本研究认为一系列独立又相互关联的政策是构成纪检监察干部教育培训制度的基本单位。第七章，微观层面——制度运行分析。在微观层面，本研究以中国纪检监察学院为样本，观察并分析制度的运行状况。第八章，对制度的多视角观察。本章从战略性人力资源管理、政治仪式、国际交流、历史上的监察官员与学习，四个视角对该制度进行了观察与解读，使我们的理解更加立体。第九章，特征与规律。本章对该制度的特征与规律进行归纳总结。第十章，问题、建议与探讨。本章针对当前工作实务中的若干问题，提出建议：1.提高政策质量。2.制定学院发展战略。3.建立政策评估机制。4.建立纵向一体化的项目制管理模式。5.进行模块化的课程体系设计。6.加强案例教学。7.在教育培训中引入慕课。8.推进“智慧校园”建设。后，本章就构建专业化培训模式、构建“培训实质等效”认证机制、战略管理与协同治理等问题进行了探讨。

纪检监察干部教育培训是党的干部教育培训工作的重要组成部分，是推进党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作，是加强纪检监察队伍建设的重要方式。章，绪论。本章首先介绍了研究背景。第二章，党的干部教育培训制度。第三章，纪检监察制度。第四章，纪检监察干部教育培训制度。第五章，宏观层面——政治体系分析。在宏观层面，本研究将纪检监察干部教育培训制度作为一个政治体系来分析。第六章，中观层面——政策过程分析。本研究认为一系列独立又相互关联的政策是构成纪检监察干部教育培训制度的基本单位。第七章，微观层面——制度运行分析。在微观层面，本研究以中国纪检监察学院为样本，观察并分析制度的运行状况。第八章，对制度的多视角观察。本章从战略性人力资源管理、政治仪式、国际交流、历史上的监察官员与学习，四个视角对该制度进行了观察与解读，使我们的理解更加立体。第九章，特征与规律。本章对该制度的特征与规律进行归纳总结。第十章，问题、建议与探讨。本章针对当前工作实务中的若干问题，提出建议：1.提高政策质量。2.制定学院发展战略。3.建立政策评估机制。4.建立纵向一体化的项目制管理模式。5.进行模块化的课程体系设计。6.加强案例教学。7.在教育培训中引入慕课。8.推进“智慧校园”建设。后，本章就构建专业化培训模式、构建“培训实质等效”认证机制、战略管理与协同治理等问题进行了探讨。