教育研究中的单一被试设计

《教育研究中的单一被试设计》系统地介绍了单一被试设计的历史背景、基本原理、设计类型、实验的实施和数据分析方法。书中列举了大量课堂和研究中的实例，可以帮助读者更好地理解各种复杂抽象的概念和方法，帮助特殊教育和心理学等相关专业的学生、教师和研究者更好地开展小样本研究。

美国康涅狄格大学教育学院教育心理学系教授，教育学博士，主要研究领域为孤独症和神经发育障碍，已发表学术论文150多篇，并获得1600万美元的校外资金支持，用于研究、教学和服务。  

前言 
篇 背景 
第1章 做实验 
第2章 单一被试设计的历史 
第二篇  实验策略 
第3章 功能关系 
第4章 直接实验复制与系统实验复制 
第5章 实验问题 
第三篇  测量 
第6章 行为的量化 
第7章 记录系统 
第8章 观察者间一致性 
第四篇  实验设计 
第9章 A-B-A-B设计 
第10章 多成分设计 
第11章 多基线设计 
第12章 重复习得设计 
第13章 简式实验设计 
第14章 组合设计 
第五篇  数据分析 
第15章 视觉化数据分析 
第16章 社会效度 
参考文献 
译后记 

《教育研究中的单一被试设计》系统地介绍了单一被试设计的历史背景、基本原理、设计类型、实验的实施和数据分析方法。书中列举了大量课堂和研究中的实例，可以帮助读者更好地理解各种复杂抽象的概念和方法，帮助特殊教育和心理学等相关专业的学生、教师和研究者更好地开展小样本研究。

美国康涅狄格大学教育学院教育心理学系教授，教育学博士，主要研究领域为孤独症和神经发育障碍，已发表学术论文150多篇，并获得1600万美元的校外资金支持，用于研究、教学和服务。  

……各个章节都不冗长，对术语的界定和论述准确无误，例子简洁明了，讲述过程中并未堆砌大量的参考文献。
“实验问题”一章采用的结构（实证型、比较型、参数型和构成要素型）对于构思某种类型的研究问题无疑是非常有用的。这一章很给力，学生们将会领会到它的益处。
——马克·沃莱里，范德堡大学（Mark Wolery, Vanderbilt University）

《教育研究中的单一被试设计》的独特之处在于，它包含有关实验研究的前提条件和策略问题的信息，与现有的各种单一被试设计的教科书相比，这一特点可能会使其获得人们更多的青睐。
——利沙·M.里斯，西佛罗里达大学（Leasha M. Reese, University of West Florida）

阅读《教育研究中的单一被试设计》是一种享受。这本教科书语言流畅、组织严密，我肯定会考虑采用……它通俗易懂，用课堂中的真实例子来讲述所有的基础知识。
——特雷莎·泰伯·道蒂，普杜大学（Teresa Taber Doughty, Purdue University）