作为通识教育的法学教育

《作为通识教育的法学教育》聚焦于法学教育的性质这一问题，主要针对目前法学教育强调职业化的趋向，而认为法学教育应该注重哲学、人文科学在其中的作用，把法学教育当作整个通识教育的一部分予以看待。本书收录了多篇名家讨论法学教育的专论，以及与法学教育密切相关的法哲学之性质的文章，同时还收录了年轻学者有关法学教育中经典阅读的系列讨论。

《作为通识教育的法学教育》聚焦于法学教育的性质这一问题，主要针对目前法学教育强调职业化的趋向，而认为法学教育应该注重哲学、人文科学在其中的作用，把法学教育当作整个通识教育的一部分予以看待。本书收录了多篇名家讨论法学教育的专论，以及与法学教育密切相关的法哲学之性质的文章，同时还收录了年轻学者有关法学教育中经典阅读的系列讨论。

吴彦，同济大学法学院副教授，主要研究领域为法哲学与政治哲学，译著有《法、自由与强制力》《自然法理论》《人权与自然法》等。

黄涛，华东政法大学副教授，主要研究领域为法哲学与政治哲学，译著有《黑格尔的伦理思想》《实践理性批判通释》《康德的法权体系》等。

主题论文一：法学教育

3 民主知识分子与法律——法学教育能够且应该是通识教育 / 尼尔·麦考密克

16 在法学教育中培养人性 / 玛莎·C. 努斯鲍姆
33 哲学在法学教育中的功用与误用 / 玛莎·C. 努斯鲍姆
56 执业律师所需的哲学 / 朗·L. 富勒
66 富勒论法律教育 / 罗伯特·萨默斯
主题论文二：何谓法哲学？
87 哲学法理学的概念 / 迈克尔·欧克肖特
120 法哲学是什么？ / 约翰·菲尼斯
笔谈：“经典阅读”在法学教育和法学研究中的意义
137 经典阅读的限度及其可能性 / 丁 轶
149 阅读经典与开放的理论生活——当下法学理论发展之反思 / 黄 涛
156 经典的非经典问题 / 刘振宇
163 法学教研的目的与经典阅读的意义 / 钱一栋
182 法学研究应当面向“范式中的经典” / 陆宇峰
187 法哲学著作的两种读法 / 沈宏彬
196 法学教育何以需要阅读经典 / 周国兴
201 法学教育与经典阅读刍议 / 杨立民
208 亚里士多德理论和实践的区分对法学教育的影响 / 陈 辉
214 经典阅读仍是重要之事 / 杨 建
227 法学的实践品格与经典阅读 / 王凌皞
233 经典自然法理论对法学研究与教育的意义——以作为德性法制的现代法治为主题展开 / 杨知文
238 在变迁的时代读经典 / 朱明哲
242 经典阅读对法学院教育的意义 / 姚 远
247 实践哲学理论与法理学的研究——以亚里士多德模式为中心 / 叶会成
255 法学经典的意义：一个历史视角 / 徐震宇
261 经典阅读之于法学 / 王 博
268 经典阅读：从知识学习到文明成果的传承 / 王海军
272 文明论视域中的经典阅读——从蔡枢衡《中国法理自觉的发展》谈起 / 李燕涛

《作为通识教育的法学教育》聚焦于法学教育的性质这一问题，主要针对目前法学教育强调职业化的趋向，而认为法学教育应该注重哲学、人文科学在其中的作用，把法学教育当作整个通识教育的一部分予以看待。本书收录了多篇名家讨论法学教育的专论，以及与法学教育密切相关的法哲学之性质的文章，同时还收录了年轻学者有关法学教育中经典阅读的系列讨论。

吴彦，同济大学法学院副教授，主要研究领域为法哲学与政治哲学，译著有《法、自由与强制力》《自然法理论》《人权与自然法》等。

黄涛，华东政法大学副教授，主要研究领域为法哲学与政治哲学，译著有《黑格尔的伦理思想》《实践理性批判通释》《康德的法权体系》等。