童年之谜 了解儿童内心世界的心理学指南

《童年之谜 了解儿童内心世界的心理学指南》从发展心理学和精神分析的视角，细致解读儿童生命初期的情绪发展理论，指出自恋有健康和不健康之分，并对健康自恋的发展与形成过程做了阐述，让父母理解孩子的内在心理过程，孩子的情绪记忆及其对以后关系的影响，让父母学到落地的儿童心理学知识，真正按照孩子的心理发展规律教育孩子，给孩子提供相应的帮助与指导。 《童年之谜 了解儿童内心世界的心理学指南》解读原生家庭如何对人产生影响，又是如何产生影响。指出这种影响在自己与伴侣互动及育儿过程中会起到什么样的作用。同时指出如何对原生家庭的影响进行觉察，以便能够终止这种“原生家庭神话”，真正吸纳原生家庭的资源，摈弃原生家庭的劣势，为孩子创设一个不同的成长环境。 适合父母、老师、心理学工作者，也适合所有希望了解幼儿成长规律及其对人的持续影响的人阅读。

罗尼·索兰（Ronnie Solan）博士 在瑞士和以色列接受培训的临床心理学家和精神分析师 以色列精神分析培训师和督导师 在特拉维夫从事儿童、成人和夫妻治疗 在位于耶路撒冷的以色列精神分析学会和特拉维夫大学萨克勒医学院继续教育项目的心理治疗课程中任教多年 曾师从皮亚杰和斯皮茨等著-名心理学家

引 言 1
第 一部分 口欲期——亲密阶段：从出生到 18 个月 5
第 一章 开端 7
情绪生活的开端 7
精神分析有关自恋和客体关系的概念回顾 11
本人概念模型的理论背景总结 21
第二章 自恋：自体的免疫系统 25
自恋——情绪免疫系统 26
先天自恋的加工模式 39
自体熟悉感凝聚力的形成和恢复 41
面对我们同胞的陌生感和差异性 45
恢复自体熟悉感 51
第三章 自我：情绪的自我调节能动性 54
由本能开创的情绪领域 54
本我：本能的调节能动性 56
自我：从本能调节到驱力调节 58
自我对情感表达的精炼——从生理作用到心理情绪和感受 63
口欲期性感带 71
作为人格功能性成分的自我能动性 74
口欲期的适应机制 79
口欲期防御机制示例 95
第四章 客体关系：依恋系统 108
在客体关系的形成中具有吸引力的熟悉感和难以忍受的陌生感 108
客体关系的发生 112
恒常感知的巩固加强了客体关系 118
显示情绪交流的哭泣、微笑、拥抱和亲吻 121
客体关系中的联合和分离、熟悉感和差异性 127
在共享空间中体验客体关系的联合 — 分离模式 130
在共享的联合空间中享受快乐 135
相处之道：保留联合的共享空间 138
过渡性现象 142
客体关系中的干扰——共生 150
分离 — 个体化和联合 — 分离 154
哺乳和断奶 157

第二部分 肛欲期——协商期：从 12 个月到 3 岁 161
第五章 肛欲期自恋发展 164
身体自体意象的形成 164
作为包膜或免疫膜的自恋 167
肛欲期自恋发展的三个重要阶段 176
说“不”的孩子，在自主性和父母权威之间的自恋性斗争 180
同胞竞争 184
健康自恋免疫进程的巩固 187
第六章 自我的巩固 196
口欲期到肛欲期的自我调节 196
停用尿片是自我巩固的关键阶段 197
长远的部分满足感 200
对驱力和情绪的自我调节 202
与停用尿片相关的肛欲期症状 205
自我经济地调节选择和决定 207
肛欲期的适应机制 210
肛欲期防御机制的示例 229
第七章 肛欲期客体关系动力学 236
肛欲期联合 — 分离进程 236
给予的意义 241
情绪指数作为情绪扫描的框架 243
从独白语言到对话的过渡 244
与熟悉的共享空间分离，与新的共享空间友好相处 250
个体化的巩固 252
父母对孩子个体化主张的反应 257
分离、隐私和分享 258
肛欲期个体化的本质 259
在记忆觉醒之后——罗生门效应 260
伙伴关系的艺术 264
第八章 健康和病理性自恋进程 272
自体熟悉感的形成 272
自体熟悉感的自恋免疫 275
自恋进程的任务 282
将真实自体熟悉感作为整体进行自恋免疫和恢复 284
客体关系模式及其对健康或病理性自恋的影响 288
第九章 总结 317
关于自恋 318
关于本我和自我的功能 319
关于客体关系 320
关于分离 — 个体化 321

后 记 325
术语表 331
致 谢 355

《童年之谜 了解儿童内心世界的心理学指南》从发展心理学和精神分析的视角，细致解读儿童生命初期的情绪发展理论，指出自恋有健康和不健康之分，并对健康自恋的发展与形成过程做了阐述，让父母理解孩子的内在心理过程，孩子的情绪记忆及其对以后关系的影响，让父母学到落地的儿童心理学知识，真正按照孩子的心理发展规律教育孩子，给孩子提供相应的帮助与指导。 《童年之谜 了解儿童内心世界的心理学指南》解读原生家庭如何对人产生影响，又是如何产生影响。指出这种影响在自己与伴侣互动及育儿过程中会起到什么样的作用。同时指出如何对原生家庭的影响进行觉察，以便能够终止这种“原生家庭神话”，真正吸纳原生家庭的资源，摈弃原生家庭的劣势，为孩子创设一个不同的成长环境。 适合父母、老师、心理学工作者，也适合所有希望了解幼儿成长规律及其对人的持续影响的人阅读。

罗尼·索兰（Ronnie Solan）博士 在瑞士和以色列接受培训的临床心理学家和精神分析师 以色列精神分析培训师和督导师 在特拉维夫从事儿童、成人和夫妻治疗 在位于耶路撒冷的以色列精神分析学会和特拉维夫大学萨克勒医学院继续教育项目的心理治疗课程中任教多年 曾师从皮亚杰和斯皮茨等著-名心理学家