国际中文教育中文水平等级标准
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作者教育部中外语言交流合作中心
出版社北京语言大学出版社
ISBN9787561957196
出版时间2021-04
装帧平装
开本其他
定价98元
货号29244353
上书时间2024-10-26
商品详情
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导语摘要
《汉语国际教育汉语水平等级标准》（以下简称《等级标准》）是由孔子学院总部和汉考国际组织专家规划和设计的符合全球化需求的新时代*标准，内容主要包括初中高等共9个级别的汉语水平等级标准描述，初中高等各级别的音节表、汉字表、手写汉字表、词汇表和语法等级大纲等。
《等级标准》对初中高等各级汉语水平做了具体的知识和技能的规范性描述，明确了各等级的音节、汉字、词汇、语法的四维基准等做了具体的量化指标，可为汉语国际教育事业的教学、科研、评估、测试和教材编写等多项工作提供指导和依据。
《等级标准》突出汉语的独特性，创新性地创立了初等（一二三级）、中等（四五六级）和高等（七八九级）的三等九级汉语水平等级标准新体系、新范式，并确保每一级标准的特点和质量，升级优化为“3+5”（言语交际能力、话题任务内容、语言量化指标三层+听说读写译五种言语技能）的新路径，呈现出国际化、系统化发展的新趋势。
《等级标准》有助于破解当前汉语教学老大难问题。在语音教学上，引领音节整体教学、整体合读、直呼教学的新方向；在汉字教学上，倡导汉字认读与手写适度分离，规定汉字认读与手写汉字的合理配比；在语法教学上，优化语法教学与测试，开创“语法等级大纲A类附录”。
作者简介
刘英林，男，1938年生。1959年山东实验中学高中毕业，1964年北京师范大学中文系毕业，北京语言大学教授，香港理工大学教授（兼）。北京语言大学和国家汉办汉语水平考试中心（部）任主任。国家*博士点基金项目——中国汉语水平考试（HSK）创始人之一，填补了国家空白。1992年起终生享受国务院政府特殊津贴。从1996年起在香港先后兼任香港特区政府香港中学会考普通话科顾问和香港中小学普通话教师语文基准测试委员，2004至2006年任国家汉语水平考试顾问委员会委员。主编我国本《汉语水平考试（HSK）研究》，主编《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，主持设计香港理工大学《香港普通话水平考试（PSK）》并得到*、国家语委和香港特区政府的认同，以首席专家头衔主持研发汉语国际教育新学科个国家标准《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（GF0015-2010），由*和国家语委发布，提升了国际话语权。1997年至今担任香港中文大学专业进修学院中文及普通话课程顾问。
内容摘要
《汉语国际教育汉语水平等级标准》（以下简称《等级标准》）是由孔子学院总部和汉考国际组织专家规划和设计的符合全球化需求的新时代*标准，内容主要包括初中高等共9个级别的汉语水平等级标准描述，初中高等各级别的音节表、汉字表、手写汉字表、词汇表和语法等级大纲等。
《等级标准》对初中高等各级汉语水平做了具体的知识和技能的规范性描述，明确了各等级的音节、汉字、词汇、语法的四维基准等做了具体的量化指标，可为汉语国际教育事业的教学、科研、评估、测试和教材编写等多项工作提供指导和依据。
《等级标准》突出汉语的独特性，创新性地创立了初等（一二三级）、中等（四五六级）和高等（七八九级）的三等九级汉语水平等级标准新体系、新范式，并确保每一级标准的特点和质量，升级优化为“3+5”（言语交际能力、话题任务内容、语言量化指标三层+听说读写译五种言语技能）的新路径，呈现出国际化、系统化发展的新趋势。
《等级标准》有助于破解当前汉语教学老大难问题。在语音教学上，引领音节整体教学、整体合读、直呼教学的新方向；在汉字教学上，倡导汉字认读与手写适度分离，规定汉字认读与手写汉字的合理配比；在语法教学上，优化语法教学与测试，开创“语法等级大纲A类附录”。
主编推荐
刘英林，男，1938年生。1959年山东实验中学高中毕业，1964年北京师范大学中文系毕业，北京语言大学教授，香港理工大学教授（兼）。北京语言大学和国家汉办汉语水平考试中心（部）任主任。国家*博士点基金项目——中国汉语水平考试（HSK）创始人之一，填补了国家空白。1992年起终生享受国务院政府特殊津贴。从1996年起在香港先后兼任香港特区政府香港中学会考普通话科顾问和香港中小学普通话教师语文基准测试委员，2004至2006年任国家汉语水平考试顾问委员会委员。主编我国本《汉语水平考试（HSK）研究》，主编《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，主持设计香港理工大学《香港普通话水平考试（PSK）》并得到*、国家语委和香港特区政府的认同，以首席专家头衔主持研发汉语国际教育新学科个国家标准《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（GF0015-2010），由*和国家语委发布，提升了国际话语权。1997年至今担任香港中文大学专业进修学院中文及普通话课程顾问。
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