老年素质教育--实验与案例(2015-2019)

序

八年前，铁迪老校长高瞻远瞩，在全国率先提出了老年素质教育的办学理念。上海市老干部大学承担了全市老年学校素质教育指导中心的工作，通过持续探索推进，老年素质教育办学理念的影响不断扩大，共识不断凝聚。

开展老年素质教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，应该成为我们老年学校的重要使命，这对于我们上海市民整体素质的提升，对于我们上海城市文明的建设，对于我们上海全球卓越城市的建设，都具有积极意义。

2020年是贯彻实施《上海市老年教育“十三五”发展规划》的收官之年，也是谋划“十四五”发展规划的关键一年。如何推进本市老年教育新一轮创新发展，持续提升老年教育内涵发展水平，需要我们积极思考，认真研究，科学谋划。总体而言，经过“十三五”的发展，本市老年教育在学校布局、空间环境、硬件设施等外延式发展方面已经达到较高水平，但在老年教育内涵发展方面仍然需要进一步加强探索。我认为，开展老年素质教育是上海老年教育内涵发展的有力支撑，应该成为我们重点关注的课题。

在这样的背景下，我很高兴看到上海市老年学校素质教育指导中心编印出版了《老年素质教育：实验与案例（2015-2019）》一书。这本书中呈现的实验与案例，让我们看到了素质教育指导中心历经五年时间，在全市各级各类老年学校组织开展素质教育实验项目研究的丰硕成果。当今，我们非常需要这样沉下心来、扎根学校、深耕细作的实践精神，来持续探索老年素质教育发展新模式，为上海老年教育内涵发展提供助力。

老年素质教育实际上是在回答老年教育的培养目标问题，也就是老年人应该具备怎样的综合素质，怎样提高老年人的综合素质，以及老年人如何用自身所学继续参与社会、服务社会等。这些都是老年教育的核心问题。开展好老年素质教育，对上海老年教育整体发展水平的提升具有重要意义。希望上海市老干部大学在推动老年素质教育工作上继续给予支持和帮助，希望老年素质教育指导中心深入总结工作经验，积极拓展发展布局，以创新驱动提升上海老年教育内涵建设水平，为新时代上海老年教育发展作出更大贡献！

上海市教育委员会副主任

倪闽景

本书是上海市老年学校素质教育指导中心积极推进老年素质教育工作的阶段性成果，对总结梳理老年素质教育发展的内在脉络，宣传推广老年素质教育良好的经验做法，进一步发挥老年素质教育的社会影响具有重要作用。书中精选了2015年至2019年三轮素质教育实验项目的优秀成果，展示了各级各类老年学校通过教育教学、课程建设、校园文化建设、学习团队建设、志愿服务等办学实践和探索推进老年素质教育开展的过程和经验，具有典型性、引领性和可借鉴性。

（1）王向群，女，中学高级教师，上海市老年学校素质教育指导中心主任。曾担任上海市教育工会常务副主席、上海市*职业教育处处长等职。（2）蔡向东，男，副研究员，上海市老年学校素质教育指导中心原主任。曾担任中共上海市委老干部局副局长、上海市老干部大学副校长等职。

教育教学与老年素质教育

课程与老年素质教育

中华优秀传统文化与老年素质教育

校园文化与老年素质教育

学习团队与老年素质教育

志愿服务与老年素质教育                          

老年教育新探索与老年素质教育                  

后记    

本书是上海市老年学校素质教育指导中心积极推进老年素质教育工作的阶段性成果，对总结梳理老年素质教育发展的内在脉络，宣传推广老年素质教育良好的经验做法，进一步发挥老年素质教育的社会影响具有重要作用。书中精选了2015年至2019年三轮素质教育实验项目的优秀成果，展示了各级各类老年学校通过教育教学、课程建设、校园文化建设、学习团队建设、志愿服务等办学实践和探索推进老年素质教育开展的过程和经验，具有典型性、引领性和可借鉴性。

（1）王向群，女，中学高级教师，上海市老年学校素质教育指导中心主任。曾担任上海市教育工会常务副主席、上海市*职业教育处处长等职。（2）蔡向东，男，副研究员，上海市老年学校素质教育指导中心原主任。曾担任中共上海市委老干部局副局长、上海市老干部大学副校长等职。