乐理与视唱

《乐理与视唱》以《高等职业学校专业教学标准（试行）》为依据，立足于高等职业学校音乐教学实际，对高职基本乐科教学中的“乐理”与“视唱”教学内容进行结构整合、内容更新，促进高职音乐专业建设和教育教学改革。本教材以音乐基础理论与音乐基本技能综合素质发展为立足点，突出中国本土音乐在学校课程中的传承，强调课程内容与教学重点、能力结构、评价体系的有机衔接，是符合当代基础音乐教育需求和职业音乐教育人才成长的基本乐科教材。

本书以乐理知识为主线，视唱基本技能的学习为基点，强调通过对视唱作品的感受和表现，将音乐理论基础知识渗透其中；

乐理部分以音的长短和高低两个基点展开，并在此基础上形成具有典型意义的节奏与旋律语汇；视唱部分则以音乐的节奏和旋律要素的类型层次来布局，每一部分通过一个新知识点的学习，掌握一个新的理论与技能；

本书以首调思维为主，兼顾固定音感能力的培养；

全书分为十章，既有理论内容，又有课后作业，提供了阶段性教学评价的目标、内容方法。

《乐理与视唱》以《高等职业学校专业教学标准（试行）》为依据，立足于高等职业学校音乐教学实际，对高职基本乐科教学中的“乐理”与“视唱”教学内容进行结构整合、内容更新，促进高职音乐专业建设和教育教学改革。本教材以音乐基础理论与音乐基本技能综合素质发展为立足点，突出中国本土音乐在学校课程中的传承，强调课程内容与教学重点、能力结构、评价体系的有机衔接，是符合当代基础音乐教育需求和职业音乐教育人才成长的基本乐科教材。

本书以乐理知识为主线，视唱基本技能的学习为基点，强调通过对视唱作品的感受和表现，将音乐理论基础知识渗透其中；

乐理部分以音的长短和高低两个基点展开，并在此基础上形成具有典型意义的节奏与旋律语汇；视唱部分则以音乐的节奏和旋律要素的类型层次来布局，每一部分通过一个新知识点的学习，掌握一个新的理论与技能；

本书以首调思维为主，兼顾固定音感能力的培养；

全书分为十章，既有理论内容，又有课后作业，提供了阶段性教学评价的目标、内容方法。