领导学(第6版)/21世纪经济管理优秀教材译丛

前言

近来，许多有关领导组织成功理念受到质疑。在这个巨变的时代，许多领导者努力去审时度势，探究在纷繁复杂背景下成功且有效的领导方法。由房地产、抵押贷款和金融行业危机引发的经济衰退；政府实施紧急援助并力图挽救一些大型企业，但对数家规模庞大、历史悠久的企业的破产倒闭却置之不理；石油价格剧烈波动，道德丑闻层出不穷，世界政局动荡不安等：这一系列大事件都极大地改变了组织和经济格局。《领导学》（第6版）将具体阐述当下的热点课题和焦点问题。其愿景是希望能够给学生一种新奇、实用性强且全面的视角来理解当今世界的领导实践。本书将已有的学术研究与当今的一些管理思想和管理实践相结合，从而使对有关领导学的问题的探讨更具活力。组织正在经历变革，而本书则为领导者提供了适应和驾驭这些变革所需要的能力和技巧。

在当前组织对创新能力需求不断加大，由社交媒体发展、电子商务增长、虚拟团队和远程办公使用、全球化、网络犯罪等带来的冲击以及其他领域正在发生的变革等问题交织在一起的复杂情势下，领导者需要具备超越于课堂传授的传统管理方法和组织行为理论。而多年来给学生、管理者以及与领导者一起工作的同僚讲授领导学的经验，让我在肯定诸多传统领导学基本概念价值的同时，也强调了其新理念和新实践的重要性。

《领导学》一书不仅涵盖以往的领导研究和传统理论，还包括一些整合性、有价值的观点，例如，领导愿景，如何塑造文化和价值观，领导的勇气及道德领导的重要性。本书拓展了领导的含义，并辅以精彩论述，以激励学生并促进他们发展自身的领导潜力。

部分  导论

第1章成为领导者意味着什么     3

1.1  领导的必要性        4

1.1.1 
领导的定义         5

1.1.2 
日常领导力         6

1.2  领导新情景   7

1.2.1 
从求稳到求变    8

1.2.2 
由控制者变为辅助者         8

1.2.3 
由竞争者变为合作者         10

1.2.4 
由防止多元化变为促进多元化         10

1.2.5 
从英雄到谦逊    12

1.3  领导与管理的差别        14

1.3.1 
提供指导    14

1.3.2 
协调团队    15

1.3.3 
培养关系    15

1.3.4 
发展个人素质    16

1.3.5 
创造成果    16

1.4  领导学理论的发展        17

1.4.1 
主要理论的历史回顾         18

1.4.2 
领导学理论发展模型         19

1.5  领导力是可以习得的   21

1.5.1 
领导的致命缺陷         21

1.5.2 
领导者的良好行为    22

1.6  掌握领导的艺术与科学        24

1.7  本书结构        25

本章小结         26

问题讨论         26

现实中的领导         27

领导的错与对         27

领导力开发：案例分析         28

销售工程部     28

马歇尔计划     29

第二部分  领导学研究综述

第2章特质、行为和关系理论     33

2.1  特质论   34

2.2  了解你的优势        39

2.2.1 
什么是优势？    40

2.2.2 
匹配优势与角色         41

2.3  行为方法        42

2.3.1 
独裁行为与民主行为         42

2.3.2 
俄亥俄州立大学的研究    44

2.3.3 
密歇根大学研究         46

2.3.4 
领导方格理论    47

2.3.5 “双高”领导者理论  48

2.4  个性化领导   50

2.4.1 
垂直二元连接模型    50

2.4.2 
领导—成员交换理论         52

2.4.3 
伙伴关系的建立         52

2.5  企业家特质及行为        53

本章小结         53

问题讨论         54

现实中的领导         55

你理想的领导者特质     55

领导力开发：案例分析         56

Consolidated Products（产品合并）    56

转型成领导者         57

第3章权变理论     59

3.1  权变方法        60

3.2  赫西和布兰查德的情境理论        64

3.2.1 
领导风格    64

3.2.2 
追随者成熟度权变    64

3.3  费德勒权变模型   67

3.3.1 
领导风格    67

3.3.2 
情境    68

3.3.3 
权变理论    68

3.4  路径—目标理论   70

3.4.1 
领导行为    71

3.4.2 
情境权变因素    73

3.4.3 
采取奖励措施    73

3.5  弗洛姆—加哥权变模型        74

3.5.1 
领导参与模式    74

3.5.2 
检测问题    75

3.5.3 
选择决策模式    76

3.6  领导的替代   79

本章小结         82

问题讨论         83

现实中的领导         83

任务和关系角色扮演     83

领导能力培养：案例分析     84

阿尔维斯公司         84

一个不可能的梦想？     85

第三部分  领导者的个人侧面

第4章作为个体的领导者     89

4.1  领导成功的秘密要素   90

4.1.1 
自我意识的重要性    90

4.1.2 
领导者的盲点    91

4.2  性格与领导力        92

4.2.1 
个性模型    92

4.3  性格特征以及领导者的行为        97

4.4  价值观和态度        100

4.4.1 
手段型价值观和结果型价值观         100

4.4.2 
态度如何影响领导    103

4.5  社会感知力与归因理论        105

4.5.1 
感知失误    105

4.5.2 
归因理论    106

4.6  认知差异        107

4.6.1 
思考模式和脑力优势         107

4.6.2 
解决问题的方式：荣格方式    110

4.7  与不同个性类型的人共事   112

本章小结         117

问题讨论         117

现实中的领导         118

过去与未来     118

领导力开发：案例分析         119

性格好的经理         119

环境设计国际公司         120

第5章领导者的思维与情感          122

5.1  运用头脑和心智领导他人   123

5.2  思维模式        124

5.2.1 
假设    125

5.2.2 
改变或者扩宽思维模式    125

5.3  培养领导者思维   127

5.3.1 
独立思考    128

5.3.2 
开放式思维         129

5.3.3 
系统性思考         131

5.3.4 
自我约束    132

5.4  情商        133

5.4.1 
什么是情感？    133

5.4.2 
为什么情感很重要？         134

5.4.3 
情商要素    136

5.5  利用恐惧感领导他人还是运用爱领导他人        140

5.5.1 
企业中的恐惧感         141

5.5.2 
把爱带到工作中来    142

5.5.3 
为什么领导者要回应爱    143

本章小结         145

问题讨论         145

现实中的领导         146

导师         146

领导力开发：案例分析