我很坏很坏！

　　《我很坏很坏》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。

　　一只小鳄鱼，像孩子一样喜欢装腔作势，到处去吓唬别的动物，每遇到一个动物就说，我很坏很坏会，但是别的动物都不怕他，大象说我很重很重，豺狗说我叫声很大很大，臭鼬说我的屁很臭很臭，*说我的尾巴很长很长，直到他遇见一只狮子，好玩的事情发生了……他突然变得很乖很乖，乖乖地伏在狮子的跟前。

　　安徒生大奖提名奖得主亚历山德罗·桑纳洞悉童心之作，任意挥洒的水彩笔触，尽显自由无拘的心性！

　　《我很坏很坏》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。

　　一只小鳄鱼，像孩子一样喜欢装腔作势，到处去吓唬别的动物，每遇到一个动物就说，我很坏很坏会，但是别的动物都不怕他，大象说我很重很重，豺狗说我叫声很大很大，臭鼬说我的屁很臭很臭，*说我的尾巴很长很长，直到他遇见一只狮子，好玩的事情发生了……他突然变得很乖很乖，乖乖地伏在狮子的跟前。

　　安徒生大奖提名奖得主亚历山德罗·桑纳洞悉童心之作，任意挥洒的水彩笔触，尽显自由无拘的心性！

　　著绘者：

　　亚历山德罗·桑纳

　　意大利画家。生于

　　译者：

　　谢逢蓓

　　儿童图书编辑、版权经理、译者。毕业于法国巴黎第七大学，翻译过“巴巴爸爸”系列，“旁帝经典大翅膀”系列，参与翻译《儿童哲学智慧书（全

　　《我很坏很坏》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。

　　一只小鳄鱼，像孩子一样喜欢装腔作势，到处去吓唬别的动物，每遇到一个动物就说，我很坏很坏会，但是别的动物都不怕他，大象说我很重很重，豺狗说我叫声很大很大，臭鼬说我的屁很臭很臭，*说我的尾巴很长很长，直到他遇见一只狮子，好玩的事情发生了……他突然变得很乖很乖，乖乖地伏在狮子的跟前。

　　安徒生大奖提名奖得主亚历山德罗·桑纳洞悉童心之作，任意挥洒的水彩笔触，尽显自由无拘的心性！

　　著绘者：

　　亚历山德罗·桑纳

　　意大利画家。生于

　　译者：

　　谢逢蓓

　　儿童图书编辑、版权经理、译者。毕业于法国巴黎第七大学，翻译过“巴巴爸爸”系列，“旁帝经典大翅膀”系列，参与翻译《儿童哲学智慧书（全

名家说文

                                                      透过一本书，读懂“坏”孩子

                                                 徐静静／浙江师范大学儿童文学专业老师

　　我相信大部分的家庭都以养育一个彬彬有礼、进退合宜、友爱宽容的好孩子为家庭教育的终目标。然而事与愿违，我们常常发现，幼儿期的孩子在同伴交往时，常有一些攻击性的表现，就像书中鳄鱼，露出锋利牙齿，满世界叫嚷“我很坏很坏”。这些举动往往让我们目瞪口呆。

　　孩子为什么会聚在一起夸夸其谈，甚至不惜使用激烈的言辞证明自己的厉害？就像鳄鱼遇到大象、豺狗、臭鼬、河狸时那样。他们频繁地使用攻击性的言语，意图表达什么？

　　当我带着疑问走进这本书，终于找到了一条理解孩子这些行为的路径。

　　首先，我们需要了解成长中的孩子对“坏”的渴望，他们视之为一种能力。幼儿阶段，孩子们将撕破纸张、推到积木、扔掉玩具等破坏性行为看作极大乐事，“破坏”让他们觉得自己拥有力量。孩子从呱呱坠地的婴儿到长成拥有独特个性和自我意识的个体，是一个逐步发展的过程。一个人拥有身体对抗的能力、挑战权威的能力表明他长大了，具有了更强大的力量。

　　《我很坏很坏！》一书中的鳄鱼试图通过放狠话来显示自己的力量，甚至不惜标榜自己“很坏很坏”。在鳄鱼看来，“坏”不是贬义词，而是具有破坏力、拥有力量的表现。在后一个跨页，动物们集体亮相了，我们会发现鳄鱼的外形其实很袖珍，他的身形和言语的反差造成的幽默效果，让我们不由得会心一笑。鳄鱼宣战的任何一个动物在体形上都比他大，他一直试图通过向强者宣战，证明自己的能力。不信你瞧，他可从未欺负比他弱小的老鼠、蚂蚁、蝴蝶和蜗牛……

　　那么，鳄鱼为什么在看到狮子的时候，就变得很乖很乖了？

　　孩子常常用吹牛的方式夸大自己的能力，鳄鱼虚张声势、专横跋扈的言语恰恰是没有自信的表现。其他动物都深知自己的所长，所以他们面对鳄鱼时自信满满，毫不惧怕：大象“很重很重”，豺狗“叫声很大很大”，狒狒“恶作剧很多很多”，臭鼬“放的屁很臭很臭”，就连河狸都有“很长很长的尾巴”。

　　你瞧，鳄鱼选择挑衅的动物，原来是战斗能力越来越弱的。在同伴交往中，他发现自己居然连小小的河狸都无法战胜。所以，当他看到更强大的狮子时，马上调整了交往的策略，摆脱了“初生牛犊不怕虎”的自我中心主义。

　　孩子在同伴交往过程中通过不断调整和控制自己的攻击性，来获得同伴的认可和友谊，以至于变得更加自信。自信的步，就是真正认识自己、了解自己。或许等到鳄鱼长大了，找到自己独一无二的能力——如“牙齿很尖很尖”的时候，他甚至可以强大到如同狮子，无需言语就能震慑全场，赢得真正的尊重。

　　不难想象，鳄鱼就像一个弱小的孩子试图融入新的集体，他把自己武装成外表强大的“坏人”，试图用自己的“力量”打动新伙伴，获得认同。他终是否成功了？再次翻到这本书的后一个跨页。围绕在狮子身边的大象、豺狗、狒狒、臭鼬、河狸组成了一个紧密而温馨的团体，除了闭目微笑的狮子，其他动物的目光都投向了长颈鹿脖子上的鳄鱼。鳄鱼应该已经获得同伴们的初步认可了。

　　那么，在这里初次亮相的长颈鹿担任的是什么角色呢？

　　我更愿意相信，表情柔和的长颈鹿是一位了解儿童心理的师长，他用宽容的目光看待孩子之间的口舌之争，并在恰当的时刻推动孩子友谊的发展。他的出现似乎告诉我们，当发现孩子与同伴发生冲突时，不要急于出手予以制止，而要给予他们充分的信任，给他们自己解决问题的时间和空间。当孩子遇到无法解决的困难时，可以认真聆听，适时提供帮助。

　　家长们请不要施加教育的权威，强制孩子脱离他试图融入的群体。因为，即便在童话世界里，也没有可以避世的乌托邦。儿童在同伴交往中遇到的所有问题，都可以促进儿童的社会交往能力和社会认知能力的发展。只有做一位善于观察、了解孩子内心，并且及时给予帮助和鼓励的家长，才能够帮助孩子更加自信地融入社会，迎接属于他们自己的挑战。

　　亲爱的家长，你会给孩子买这本叫“我很坏很坏！”的书吗？如果您以貌取书，就会错过深谙儿童心理的意大利图画书作家亚历山德罗·桑纳的精彩之作——直到现在，我似乎还未读懂它。但我知道，这本看似简单无比的图画书真的是一本很好很好的书！

    逗趣的故事，让孩子理解“人外有人，天外有天”；喜欢挑衅别人的鳄鱼，也会踢到铁板。

                                                                                                                       ——台湾诚品书店官网

    《我很坏很坏！》一书中的鳄鱼试图通过放狠话来显示自己的力量，甚至不惜标榜自己“很坏很坏”。在鳄鱼看来，“坏”不是贬义词，而是具有破坏力、拥有力量的表现。

                                                                                                    ——徐静静（浙江师范大学儿童文学专业老师）

   在孩子的心里，那只狮子应该就是孩子期盼的自己长大后的样子。无疑，父母是这只“狮子”的*人选，而这只“狮子”对孩子来说，除却是权威，也是成长的港湾、动力、目标、方向，更是希望。

                                                                                                                   ——王静（幼儿教育工作者）