医学伦理学

党的二十大对教育事业提出了新使命、新任务、新要求。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》也明确提出，提升国民素质，促进人的全面发展，要把提升国民素质放在突出重要位置，构建高质量的教育体系和全方位全周期的健康体系，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领。全面推进健康中国建设，要把保障人民健康放在优先发展的战略位置，坚持预防为主的方针，深入实施健康中国行动，完善国民健康促进政策，织牢国家公共卫生防护网，为人民提供全方位全生命期健康服务。
　　为适应新形势下我国高等医学教育教学改革和医学人才培养的需要，进一步落实健康中国战略，培养全面发展的能够适应新时代卫生行业需要的高素质医药卫生人才，我们围绕医药卫生类课程设置标准以及国家执业医师资格考试等考试大纲，组织人员编写《医学伦理学》，供医学门类各专业使用。

第一章 绪论
第一节 医学道德概述
第二节 医学伦理学概述
第三节 学习医学伦理学的意义和方法

第二章 医学伦理学的形成和发展
第一节 我国医学伦理学的发展历史
第二节 国外医学伦理学的发展历史
第三节 生命伦理学的产生与发展

第三章 医学伦理学基础理论
第一节 道义论
第二节 效果论
第三节 美德论
第四节 生命论

第四章 医学伦理学的基本原则、规范与范畴
第一节 医学伦理学的基本原则
第二节 医学伦理学的基本规范
第三节 医学伦理学的基本范畴

第五章 医疗人际关系
第一节 医患关系
第二节 医际关系
第三节 患际关系

第六章 医德教育、评价和修养
第一节 医德教育
第二节 医德评价
第三节 医德修养

第七章 卫生防疫伦理和公共卫生伦理
第一节 卫生防疫伦理
第二节 公共卫生伦理
第三节 突发公共卫生事件伦理

第八章 临床诊治工作伦理
第一节 临床诊治工作伦理概述
第二节 临床诊治工作的伦理要求
第三节 特殊人群与特殊病种诊治工作的伦理要求
第四节 医技工作的伦理要求

第九章 护理工作伦理
第一节 护理工作概述
第二节 基础护理和整体护理伦理
第三节 门诊护理和心理护理伦理
第四节 特殊人群护理伦理
第五节 社区护理与家庭病床护理伦理
第六节 突发公共卫生事件应急护理伦理

第十章 药事伦理
第一节 药事伦理概述
第二节 药品研发伦理
第三节 药品生产伦理
第四节 药品销售伦理

第十一章 生育医学干预伦理
第一节 优生伦理
第二节 生育控制伦理
第三节 人类辅助生殖技术伦理
……

第十二章 死亡伦理与临终关怀伦理
第十三章 医学前沿技术伦理
第十四章 医学科学研究伦理
第十五章 卫生管理工作伦理
第十六章 医学伦理审查

附录
参考文献

党的二十大对教育事业提出了新使命、新任务、新要求。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》也明确提出，提升国民素质，促进人的全面发展，要把提升国民素质放在突出重要位置，构建高质量的教育体系和全方位全周期的健康体系，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领。全面推进健康中国建设，要把保障人民健康放在优先发展的战略位置，坚持预防为主的方针，深入实施健康中国行动，完善国民健康促进政策，织牢国家公共卫生防护网，为人民提供全方位全生命期健康服务。
　　为适应新形势下我国高等医学教育教学改革和医学人才培养的需要，进一步落实健康中国战略，培养全面发展的能够适应新时代卫生行业需要的高素质医药卫生人才，我们围绕医药卫生类课程设置标准以及国家执业医师资格考试等考试大纲，组织人员编写《医学伦理学》，供医学门类各专业使用。