教育教学知识与能力全真模考题库 小学 2020中公版

部分　单项选择题
章教育基础
节教育及其产生与发展
真题实战 
考点1广义的教育
1.【2016上】与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。
A.生活性 B.计划性 C.组织性 D.系统性
2.【2013下】发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合。这三种教育形态是（）。
①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
考点2教育的本质与社会属性
1.【2022下/2013下】“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”这表明教育的本质是（）。
A.传递社会经验的活动 B.培养人的社会实践活动
C.传递人类文化的活动 D.保存人类文明的活动
2.【2016下】学校教育的直接目标是（）。
A.推动社会发展 B.增强人的体质
C.促进社会公平 D.促进人的发展
考点3教育的起源
1.【2022上】认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为（）。
A.神话起源论 B.心理起源论
C.生物起源论 D.劳动起源论
2.【2016下】英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
考点4教育的发展
1.【2021上】联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（）。
①学会生存 ②学会认知 ③学会做事
④学会创造 ⑤学会共同生活
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤
2.【2020下】1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出：每一个人——无论他是儿童、青年还是成人——都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。这是提倡教育应具有（）。
A.全面性 B.全民性 C.基础性 D.义务性
3.【2016下】教育产生的根本原因是（）。
A.社会经济发展的需要 B.国家政权稳定的需要
C.人类文化传承的需要 D.人类生存发展的需要
4.【2013下】中国早的学校教育形态出现在（）。
A.西周 B.春秋战国 C.夏朝 D.殷商
模拟演练 
1.教育活动与其他社会活动根本的区别在于（）。
A.是否有目的地培养人 B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性
2.教育具有与生产力发展和政治经济制度发展的不平衡性。这反映了教育具有（）的社会属性。
A.相对独立性 B.永恒性
C.阶级性 D.历史性
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。
A.交往起源论 B.生物起源论
C.心理起源论 D.劳动起源论
4.早系统论述终身教育思想的教育家是（）。
A.保罗·朗格朗 B.罗杰斯
C.培根 D.布鲁纳
参考答案及解析
真题实战 
考点1广义的教育
1. A解析：家庭教育是指在家庭内由父母或其他年长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。家庭教育具有先导性、生活性、感染性、权威性、针对性、终身性等特点。B、C、D三项属于学校教育的特点。学校教育具有计划性，这主要表现在学校教育具有明确的学校教育制度、明确的教学计划、细化的课程标准、科学的课程表；学校教育具有组织性，在我国主要可以从教育管理的决策层次、行政层次、学校管理层次、课堂管理层次等方面表现出来；学校教育具有系统性，学校教育既要注意知识体系，又要符合学生的认识规律，所以是系统的、完整的。与学校教育相比，家庭教育具有较强的生活性。
2. C解析：家庭教育、社会教育和学校教育是教育的基本形态。一般把家庭、社会和学校教育的结合称为“三结合”教育或教育合力。其中，学校教育占主导地位。
考点2教育的本质与社会属性
1. B解析：教育的本质是有目的地培养人的社会实践活动。题干中的话强调了教育对人的塑造和影响，体现了教育培养人的本质。
2. D解析：教育是以影响和促进人的身心发展为直接目标的。教育通过社会经验的传递，使受教育者的生理和心理素质发生改变，这是教育和其他社会活动的基本区别，也是教育质的规定性的重要方面。
考点3教育的起源
1. C解析：题干中的观点强调教育起源于动物的本能活动，被称为生物起源论。
神话起源论认为，教育是人格化的神（上帝或天）创造的。
心理起源论认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
劳动起源论认为，教育起源于劳动，起源于生产劳动过程中经验传递的需要。
记忆口诀：生物起源论：“本能生利息”。心理起源论：“心理仿梦露”。劳动起源论：“米凯爱劳动”。
2. B解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就存在教育活动，代表人物有法国的利托尔诺、美国的桑代克、英国的沛西·能等。
神话起源说认为教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，代表人物是美国教育家孟禄。
劳动起源说认为教育起源于劳动，认为教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要，代表人物有苏联的米丁斯基和凯洛夫。
考点4教育的发展
1. B解析：联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中提出了“教育应使受教育者学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”的思想，即教育的“四大支柱”。这一报告成为终身教育理论体系终形成的标志。
2. B解析：1990年3月，联合国教科文组织召开了“世界全民教育大会”，又称“宗迪恩会议”。此次大会的主题理念是“全民教育”，以满足儿童、青年及成人的基本学习需要。所谓全民教育，就是教育对象的全民化，即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利并且必须接受一定程度的教育。题干所述会议内容正是强调了这一点。
题目中设置的四个选项都属于小学教育的特点。
小学教育的全面性是指小学教育是面向全体适龄儿童，实施德、智、体、美、劳等各方面全面发展的教育，既要面向全体、统一要求，又要考虑到每个学生的实际特点。
小学教育的基础性是指小学教育是各级各类学校教育的基础。这表现在以下几个方面：①小学教育为提高国民素质奠定基础；②小学教育为各级各类人才的培养奠定基础；③小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础。
小学教育的义务性是指小学教育必须面向全体适龄儿童，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异，只要达到一定年龄，都必须接受小学教育。
3. D解析：教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。人类对自身生存和发展的需要是教育产生的根本的原因，也是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
4. C解析：中国早的学校教育形态出现在夏朝。“序”“校”都是当时学校的名称。
模拟演练 
1. A解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，这也是教育的本质属性，即教育的质的规定性。
2. A解析：教育的相对独立性体现在以下几个方面：①教育具有自身的质的规定性；②教育具有历史继承性；③教育具有与社会发展（生产力发展和政治经济制度发展）的不平衡性。
3. C解析：美国教育家孟禄是心理起源论的代表人物。孟禄从心理学观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
4. A解析：终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。法国的保罗·朗格朗早系统论述了终身教育思想。
第二节教育学及其产生与发展
真题实战 
考点1教育学的萌芽阶段
1.【2022下】在下列选自《学记》的语句中，体现教学语言应通俗易懂的是（）。
A.学不躐等 B.开而弗达 C.禁于未发 D.罕譬而喻
2.【2020下】子曰：自行束脩以上，吾未尝无诲焉。《论语》中这句话体现的教育思想是（）。
A.启发诱导 B.因材施教 
C.有教无类 D.诲人不倦
3.【2019下】“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”《学记》的这句话反映了（）。
A.教育与经济的关系 B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系 D.教育与科技的关系
4.【2018下】下列主张属于儒家教育思想的是（）。
A.有教无类 B.道法自然 C.绝圣弃智 D.以吏为师
5.【2017上】“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（）。
A.教育与经济的关系 B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系 D.教育与人口的关系
6.【2016下】我国早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。
A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《孟子》
7.【2015下】“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。
A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《师说》
8.【2015上】“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
9.【2013下】“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）。
A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》
10.【2013上】孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。
A.导、学、习、行 B.学、思、习、行
C.闻、行、忠、信 D.知、情、意、行
考点2教育学的创立阶段
1.【2019下】倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。
A.卢梭 B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳
2.【2018下】明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）。
A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.卢梭的《爱弥儿》
C.夸美纽斯的《大教学论》 D.洛克的《教育漫话》