音乐课

《音乐课》讲述的是两个音乐灵魂相契的人互相成就的故事。年轻的贝斯手视音乐为生命，却在奋斗过程中遭遇瓶颈。颓丧之际，一个陌生人突然出现，他行事古怪，却散发着异样的魅力；他既是音乐天才，又像一位充满智慧的哲学家。他为年轻人上了十二堂课，却不教东西，只为年轻人展示了一次次奇遇。而年轻人在这个过程中又领悟到了什么呢？他能在陌生人的引导下走出困境，实现自己的音乐梦吗？

《音乐课》讲述的是两个音乐灵魂相契的人互相成就的故事。年轻的贝斯手视音乐为生命，却在奋斗过程中遭遇瓶颈。颓丧之际，一个陌生人突然出现，他行事古怪，却散发着异样的魅力；他既是音乐天才，又像一位充满智慧的哲学家。他为年轻人上了十二堂课，却不教东西，只为年轻人展示了一次次奇遇。而年轻人在这个过程中又领悟到了什么呢？他能在陌生人的引导下走出困境，实现自己的音乐梦吗？

维克多·伍顿，生于 1964 年 9 月 11 日，美国贝斯手，天才音乐家。他五次获得格莱美奖，三次获封权威音乐杂志《贝斯手》颁发的“年度贝斯手”称号，入选《滚石》杂志评选的“十大贝斯手”榜单。

装饰音
序曲　开篇 
小节　律动
第二小节　音符
第三小节　音长
第四小节　技巧
第五小节　情感
第六小节　力度
第七小节　节奏
第八小节　音调
第九小节　分节
第十小节　空间与休止符
第十一小节　倾听
后一节　梦境
尾声　回到起点

《音乐课》讲述的是两个音乐灵魂相契的人互相成就的故事。年轻的贝斯手视音乐为生命，却在奋斗过程中遭遇瓶颈。颓丧之际，一个陌生人突然出现，他行事古怪，却散发着异样的魅力；他既是音乐天才，又像一位充满智慧的哲学家。他为年轻人上了十二堂课，却不教东西，只为年轻人展示了一次次奇遇。而年轻人在这个过程中又领悟到了什么呢？他能在陌生人的引导下走出困境，实现自己的音乐梦吗？

维克多·伍顿，生于 1964 年 9 月 11 日，美国贝斯手，天才音乐家。他五次获得格莱美奖，三次获封权威音乐杂志《贝斯手》颁发的“年度贝斯手”称号，入选《滚石》杂志评选的“十大贝斯手”榜单。

有意思。我走过去想仔细看看。我一站到他面前的时候，他睁开了眼睛。 
“你是谁？”他平静地问道。 
我不知道该怎样回答，壮着胆子说：“我是你的老师。” 
“教什么的老师？” 
“什么也不教。” 
“你是怎么进来的？”他怀疑地问。 
“是你邀请我进来。” 
“我？我把钥匙给你了吗？” 
“我不需要钥匙。” 
“你要教我些什么呢？” 
“什么也不教。”
“‘什么也不教’又是什么意思？” 
“就是这样，什么也不教。我什么也教不了你，因为没有人能教给别人任何东西。我只能展示给你一些东西。” 
“你能向我展示音乐吗？” 
“是的，我可以，不过音乐她自己可能展示得更好。” 
“‘音乐她自己’是什么意思？” 
“你自己会知道的，也可能不会知道。”我大大地炫耀了一下自己的柴郡猫笑容。 
“如果你不是老师，那你是谁？我该怎么称呼你呢？” 
我想了想才回答。我可以告诉他任何一个名字。“维克多，”我说，“你就叫我维克多吧。”
他往沙发边儿上挪了挪说：“好的，维克多，我们现在开始吧。” 
哇，他要比我当时强得多啊。我不知道当时我是不是也像这个新学生一样做好了准备。 
然后我就知道接下来发生的事了。我次完全理解了迈克在 讲“火炬手”的用意。 

我们不禁想了解一下是什么激励着维克多·伍顿。他是如何做到这一切的。就像他的音乐一样，他令我们感到惊讶。他比许多人更敢于挑战自己。在他的神奇旅途中，我们不仅看到了音乐，而且理解了生命本身。
——深红之王摇滚乐队成员托尼·莱文