职业教育课程设计
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作者邓泽民
出版社科学出版社
ISBN9787030542236
出版时间2017-09
装帧精装
开本其他
定价86元
货号25179926
上书时间2024-10-22
商品详情
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作者简介
邓泽民，教授，博士生导师，教育部职业技术教育中心研究所利研领导小组副组长，中国职业技术教育学会剐秘书长、学术部副主任，曾在美国职业教育研究中心、加拿大多伦多大学留学，主要从职业教育政策、课程、教学、师资等领域的研究。曾参与《中华人民共和国职业教育法》的修法调研，《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020》职业教育部分的调研起草，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的调研起草，以及国家职业教育教师标准、课程标准的制定等：主持国家社会科学研究基金项目和全国教育科学规划课题6项；曾获得国家教育科学研究很好成果奖2项，获得全国职业教育科学研究成果一等奖3项等；出版学术著作20余部。
陶文辉，副教授，教育学硕士、现任鄂尔多斯职业学院副院长、国家二级心理咨询师，鄂尔多斯市决策咨询委员会委员、职业教育研究专家委员会委员。多年来，始终在职业技术院校从事教学、管理与研究工作，先后主持或参与各级各类研究课题近十项，发表学术论文十余篇，参编教材2部，曾获全市“很好共产党员”“三八红旗手”“很好教育工作者”等荣誉称号。
目录
二、系统优化原则
三、适度超前原则
四、效益最大原则
第二节 课程目标确定的依据
一、对学生的研究
二、对职业的研究
三、对社会的研究
第三节 课程内容筛选的原则
一、两经验原则
二、三体系原则
第四节 课程内容组织的原则
一、垂直组织原则
二、水平组织原则
第五节 课程实施的原则
一、过程导向行动教学原则
二、情景导向行动教学原则
三、效果导向行动教学原则
第六节 课程评价的原则
一、注重多元发展的原则
二、注重操作结果的原则
三、注重职业标准的原则
四、注重职业特质的原则
第六章 职业教育课程设计的基本模式
第一节 专业设置规划
一、市场机会分析
二、目标市场选择
三、市场定位
四、专业结构优化
第二节 课程目标确定
一、职业面向分析
二、职业活动分析
三、职业特质分析
第三节 课程内容筛选
一、学科知识的筛选
二、技术方法的筛选
三、职业活动的筛选
第四节 课程内容组织
一、课程结构的设计
二、课程体系的确定
第五节 课程实施
一、课程实施的取向
二、课程实施的策略
三、课程实施的模式
四、影响课程实施的因素
第六节 课程评价
一、课程评价的类型
二、课程评价的模式
第七章 职业教育课程设计示例
第一节 服务类专业课程设计示例
一、课程目标的确定
内容摘要
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精彩内容
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