价值理性及其培育

价值理性是价值合理化的形式与能力，是价值判断能力、价值选择、价值实践等能力的基础。价值理性因其独特的内涵和作用越来越受到重视，成为价值素养中最为重要的一个。培育和提升青少年学生的价值理性将是价值教育主要的目标。本书从价值理性出发，旨在培养青少年学生比较良好的价值理性素养，具备正确的价值判断能力和价值选择能力，形成理性的价值实践的能力，只有如此，才能真正将价值教育落地，才能更好地落实社会主义核心价值观教育。本书将会给价值教育理论研究者、德育工作者、学校一线教师等带来关于价值理性培育方面一定的启迪。启发一线教育工作者对不同来源的价值原则采用不同的方法进行教育，对不同内涵的价值原则采取不同的教育模式。

高政，教育学博士，副研究员，国家教育行政学院教*部直属机关党校工作办公室（宣传中心）副主任，国家教育行政学院首批“清源学者助力计划—教学名师培养对象”。曾任国家教育行政学院教育行政教研部专职教师、教育管理杂志社副社长。在《人民教育》《清华大学教育研究》《比较教育研究》《光明日报》《中国教育报》等期刊发表文章60余篇，多篇被《人大复印资料》等转载。主持、参与十余项全国教育科学规划课题和教*部司局委托课题。

价值理性是价值合理化的形式与能力，是价值判断能力、价值选择、价值实践等能力的基础。价值理性因其独特的内涵和作用越来越受到重视，成为价值素养中最为重要的一个。培育和提升青少年学生的价值理性将是价值教育主要的目标。本书从价值理性出发，旨在培养青少年学生比较良好的价值理性素养，具备正确的价值判断能力和价值选择能力，形成理性的价值实践的能力，只有如此，才能真正将价值教育落地，才能更好地落实社会主义核心价值观教育。本书将会给价值教育理论研究者、德育工作者、学校一线教师等带来关于价值理性培育方面一定的启迪。启发一线教育工作者对不同来源的价值原则采用不同的方法进行教育，对不同内涵的价值原则采取不同的教育模式。

高政，教育学博士，副研究员，国家教育行政学院教*部直属机关党校工作办公室（宣传中心）副主任，国家教育行政学院首批“清源学者助力计划—教学名师培养对象”。曾任国家教育行政学院教育行政教研部专职教师、教育管理杂志社副社长。在《人民教育》《清华大学教育研究》《比较教育研究》《光明日报》《中国教育报》等期刊发表文章60余篇，多篇被《人大复印资料》等转载。主持、参与十余项全国教育科学规划课题和教*部司局委托课题。