为学生架设攀升的阶梯 基于创新素养提升的小学信息技术教学实践研究

《为学生架设攀升的阶梯——基于创新素养提升的小学信息技术教学实践研究》围绕核心素养，从学生的学习需求出发，结合学生在探究学习中的兴趣需要、知识需要、发展需要、创新需要，在目标调整、课程建设、学习方式、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供助力，为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括：
教学设计篇——基于学生需要的设计；教学目标篇——基于目标指向的调整；教学内容篇——基于课程内容的丰富；教学方式篇——基于教与学方式的改变；教学评价篇——基于评价内容的变化；课题研究篇——基于教学研究的深入。

《为学生架设攀升的阶梯——基于创新素养提升的小学信息技术教学实践研究》围绕核心素养，从学生的学习需求出发，结合学生在探究学习中的兴趣需要、知识需要、发展需要、创新需要，在目标调整、课程建设、学习方式、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供助力，为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括：
教学设计篇——基于学生需要的设计；教学目标篇——基于目标指向的调整；教学内容篇——基于课程内容的丰富；教学方式篇——基于教与学方式的改变；教学评价篇——基于评价内容的变化；课题研究篇——基于教学研究的深入。

任辉，北京大学附属小学高级教师，2006年被评为区级骨干教师，2009年至今连续被评为区级学科带头人，2010年被评为市级骨干教师。北京市海淀区先进青年工作者、先进科研个人、市区级科技竞赛优秀辅导员。

章　教学设计篇——基于学生需要的设计 ......................................... 1
节 “以学定教”的教学设计维度 ................................................ 3
第二节 “以学定教”的教学设计案例分析 ....................................... 14
第二章　教学目标篇——基于目标指向的调整 ....................................... 27
节　由关注知识技术到关注应用表达 ........................................ 29
第二节　由关注过程方法到关注责任意识 ........................................ 32
第三章　教学内容篇——基于课程内容的丰富 ....................................... 37
节　基于国家基础课程.............................................................. 39
第二节　基于校本特色课程.............................................................. 51
第四章　教学方式篇——基于教与学方式的改变 ................................... 69
节　实现教学方式的改变 .......................................................... 71
第二节　引导学习方式的改变 .......................................................... 83
第三节　助力学生高阶思维的养成 ................................................. 103
第四节　教学设计案例详析.............................................................111
第五章　教学评价篇—— 基于评价内容的变化 ..................................... 143
节　教学评价浅谈 ................................................................... 145
第二节　教学评价的常见误区 ........................................................ 150
第三节　教学评价方式 ................................................................... 156
附　录 ................................................................................................... 161
附录一　基于项目学习方式的思考研究 .......................................... 163
附录二　基于项目驱动性问题的思考研究 ...................................... 208
附录三　基于小学人工智能教学的思考研究 .................................. 241
参考文献 ............................................................................................... 267
结束语 ................................................................................................... 271

《为学生架设攀升的阶梯——基于创新素养提升的小学信息技术教学实践研究》围绕核心素养，从学生的学习需求出发，结合学生在探究学习中的兴趣需要、知识需要、发展需要、创新需要，在目标调整、课程建设、学习方式、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供助力，为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括：
教学设计篇——基于学生需要的设计；教学目标篇——基于目标指向的调整；教学内容篇——基于课程内容的丰富；教学方式篇——基于教与学方式的改变；教学评价篇——基于评价内容的变化；课题研究篇——基于教学研究的深入。

任辉，北京大学附属小学高级教师，2006年被评为区级骨干教师，2009年至今连续被评为区级学科带头人，2010年被评为市级骨干教师。北京市海淀区先进青年工作者、先进科研个人、市区级科技竞赛优秀辅导员。