应用型通识课程论

        本书通过对国内外高等教育领域中对通识课程及通识教育概念、特征等的理论借鉴，进而了解通识课程在西方和中国港澳台地区高等教育体系中的作用及国内研究领域对通识课程的认知与研究状况，并顺应当下我国高等教育改革中诸多院校转向应用型高校的热潮，拟结合应用型转型过程中的通识课程现状，提出构建普适性较强的应用型高校通识课程体系的相关原则及结构。全书共分为五章，主要内容包括通识教育及通识课程概论、 国内外课程改革与通识课程发展、应用型本科及其课程建设、通识课程建设对应用型本科发展的现实意义、 应用型本科通识课程建设路径。

       李婷，女，1980年生，武汉商学院通识教育学院副教授。主要研究方向为地域文学、通识教育，发表有关专栏文章十余篇，公开发表论文40多篇，出版专著1部，主持和参与编写教材10余部。曾主持省、市、院级教科研项目7项，论文获得国家文学教育高峰论坛二等奖、湖北省大学语文研究会征文一等奖等多项奖励，多次荣获学院科研先进个人称号，2008年获武汉市优秀青年教师称号，2014年选派为*高等学校青年骨干国内访问学者。

        本书通过对国内外高等教育领域中对通识课程及通识教育概念、特征等的理论借鉴，进而了解通识课程在西方和中国港澳台地区高等教育体系中的作用及国内研究领域对通识课程的认知与研究状况，并顺应当下我国高等教育改革中诸多院校转向应用型高校的热潮，拟结合应用型转型过程中的通识课程现状，提出构建普适性较强的应用型高校通识课程体系的相关原则及结构。全书共分为五章，主要内容包括通识教育及通识课程概论、 国内外课程改革与通识课程发展、应用型本科及其课程建设、通识课程建设对应用型本科发展的现实意义、 应用型本科通识课程建设路径。

       李婷，女，1980年生，武汉商学院通识教育学院副教授。主要研究方向为地域文学、通识教育，发表有关专栏文章十余篇，公开发表论文40多篇，出版专著1部，主持和参与编写教材10余部。曾主持省、市、院级教科研项目7项，论文获得国家文学教育高峰论坛二等奖、湖北省大学语文研究会征文一等奖等多项奖励，多次荣获学院科研先进个人称号，2008年获武汉市优秀青年教师称号，2014年选派为*高等学校青年骨干国内访问学者。