农村职业教育服务西南民族地区脱贫振兴研究

本书紧紧围绕新时期我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间矛盾的现实背景和农村内外部环境的变化，探索西部民族地区实现农业农村的可持续发展。本书撰写遵循教育的内外部发展规律和社会经济发展规律，坚持在调查的基础上，对客观事实和现象展开研究。本书以乡村脱贫振兴与农村职业教育的内在逻辑关系为主线创造性地提出西部民族地区农村脱贫振兴新路径。

李华玲，男，湖南新宁人，兴义民族师范学院教授，先后主持和参与完成课题1项，省部级课题2项，地厅级课题8项。近年来共发表学术论文40余篇，其中在《国家教育行政学院学报》《江苏高教》《职业技术教育》《吉首大学学报（社会科学版）》《内蒙古师范大学学报》《教育与职业》《职教论坛》《成人教育》《继续教育研究》等CSSCI来源期刊和中国人文社会科学核心期刊发表论文近20篇。代表著作有《论大学对城市文化的引领功能及其实现》《回归责任：当代大学生道德教育的转向》《高校“去行政化”之路探析》《论高校教学评估的“意义建构”》《西部民族地区农村职业教育发展模式探析》《论民国时期的民族职业教育政策及其当代价值》《基于农民企业家成长过程的农民教育模式探讨》《基于“责任政府”的职业教育经费投入问题探析》等。

章概述
节研究缘起
第二节研究综述
第三节关于农村职业教育的研究
第四节研究的意义
第五节研究的方法
第六节相关概念界定
第七节研究的主要内容与创新点

第二章农村职业教育服务脱贫振兴的理论基础与内在逻辑
节农村职业教育服务脱贫振兴的理论基础
第二节农村职业教育服务脱贫振兴的内在逻辑

第三章农村职业教育服务“三农”历程回顾
节以农业发展为中心的农村职业教育（1949—1977）
第二节以农村经济全面发展为中心的农村职业教育（1978—2002）

第三节以培育新型农民为中心的农村职业教育（2003—2012）
第四节以精准扶贫和乡村振兴为中心的农村职业教育
（2013至今）

第四章西南民族地区农村职业教育的现实需求与短缺
节西南民族地区基本特征
第二节西南民族地区“三农”现状
第三节西南民族地区农村职业教育的现实需求
第四节西南民族地区农村职业教育的现实差距

第五章农村职业教育服务西南民族地区脱贫振兴路径
节依托农村职业教育培育新型职业农民
第二节西南民族地区培养型职业农民的现实困境
第三节西南民族地区培养新型职业农民的现实路径
第四节创新农村职业教育发展方式提升服务效能

参考文献

本书紧紧围绕新时期我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间矛盾的现实背景和农村内外部环境的变化，探索西部民族地区实现农业农村的可持续发展。本书撰写遵循教育的内外部发展规律和社会经济发展规律，坚持在调查的基础上，对客观事实和现象展开研究。本书以乡村脱贫振兴与农村职业教育的内在逻辑关系为主线创造性地提出西部民族地区农村脱贫振兴新路径。

李华玲，男，湖南新宁人，兴义民族师范学院教授，先后主持和参与完成课题1项，省部级课题2项，地厅级课题8项。近年来共发表学术论文40余篇，其中在《国家教育行政学院学报》《江苏高教》《职业技术教育》《吉首大学学报（社会科学版）》《内蒙古师范大学学报》《教育与职业》《职教论坛》《成人教育》《继续教育研究》等CSSCI来源期刊和中国人文社会科学核心期刊发表论文近20篇。代表著作有《论大学对城市文化的引领功能及其实现》《回归责任：当代大学生道德教育的转向》《高校“去行政化”之路探析》《论高校教学评估的“意义建构”》《西部民族地区农村职业教育发展模式探析》《论民国时期的民族职业教育政策及其当代价值》《基于农民企业家成长过程的农民教育模式探讨》《基于“责任政府”的职业教育经费投入问题探析》等。